大班数学教案认识日历.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班数学教案认识日历 大班数学教案认识日历1 　　活动目标：  　　1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。  　　2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。  　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  　　4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。  　　5、初步培育观测、比较和反应技能。  　　活动预备：  　　1、请家长援助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。  　　2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。  　　3、幼儿学习资源6第25页。  　　活动过程：  　　一、观测日历，探究日立的功用。  　　1、猜谜语，引出日历。  　　可提问幼儿：你是怎么才出来的?  　　2、相互沟通，了解不同的日历。  　　请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。  　　小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。  　　3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。  　　4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。  　　二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。  　　1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。  　　2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。  　　三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。  　　提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。  　　活动延伸：  　　请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。  　　活动反思：  　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就直截了当让幼儿认识了今年的日历，我发觉大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。  　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的积极性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的积极性得到了大大的提高，我发觉孩子们掌控的较好，效果也不错。 大班数学教案认识日历2 　　一、设计意图  　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培育初步的规律思维技能，制造精神和各种技能，促进其智力进展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，进展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性阅历基础之上逐步形成的。  　　依据我班幼儿的实际状况：幼儿识字较多，知道了昨天、今日、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事奇妙结合，使原本抽象、繁复的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。  　　二、活动目标  　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。  　　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。  　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。  　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？  　　三、活动预备  　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制形状似房子状的20**年1月——12月的月历〔大月、小月、2月数房子大小有区分〕；小字卡〔年、月、日〕数字卡〔12、30、31、28、365〕幼儿人手一份。  　　2．各类挂历、台历、月历、日历。  　　四、活动过程  　　1．幼儿观测十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？  　　2．出示数字卡〔12、30、31、365、28〕，猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。  　　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？  　　请小伙伴把自己椅