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做一做;; 品读 知 特点 三读 析读 懂写法 趣读 悟道理; 默读课文。说说五根手指各有什么作用？（课后第1题）体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。 ;大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。;完成表格;①大拇指 ②食指 ③中指 ④无名指 ⑤小指 1. 他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福·。（ ） 2. 他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（ ） 3. 毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（ ） 4. 在五指中，他最肯吃苦。（ ） 5. 他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（ ）;本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）;身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。;吃苦耐劳 默默奉献; 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。;五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。; 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。; 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。; 拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。 作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。; ;手指五兄弟，性格有差异： 拇指外形差，奉献数第一； 食指直落落，专挑险事做； 中指很堂皇，左右有屏障； 无名和小指，表现很可爱； 专做风光事，力薄靠依赖。 手指五兄弟，如同人群体， 合体成拳头，启示大道理？; 作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）; 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）;联想;联想;主题概括;二人同心，其力断金。——《易经》 人心齐，泰山移。——俗语 众人拾柴火焰高。——俗语 天时不如地利，地利不如人和。—???先秦?孟子;小练笔