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北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 6 The Media
Lesson 2 Questions about Media
本节课的教材分析：本节课主要以北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 6 The Media Lesson 2 Questions about Media为教材。该课程涵盖了与媒体有关的主题，具有一定的广度和深度，能够帮助学生了解媒体的作用、媒体的发展以及媒体的影响等内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应该达到以下教学目标：
1. 了解媒体在日常生活中的作用与影响；
2. 学习与媒体相关的词汇与短语；
3. 培养学生的听说读写能力；
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：本节课的教学重点主要包括以下两个方面：
1. 媒体在日常生活中的作用与影响；
2. 相关的词汇与短语。
教学难点：本节课的教学难点主要在于如何培养学生的合作与交流能力，以及如何帮助学生理解和应用课堂所学的知识。
学情分析：学生为高二年级的学生，他们对媒体的认知和理解能力较强，对社交媒体以及新闻报道等内容较为熟悉，但可能对媒体的发展历程以及媒体的影响力等方面的知识掌握有限。
教学策略：为了达到教学目标，我将采用多种教学策略：
1. 利用多媒体展示相关图片和视频，激发学生对媒体的兴趣；
2. 设计针对性的课堂活动与游戏，培养学生的合作与交流能力；
3. 组织小组讨论和展示，培养学生的表达和展示能力；
4. 引导学生进行案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。
教学方法：在本节课中，我将采用以下教学方法：
1. 预习导入：通过引发学生对媒体的思考，激发学生的学习兴趣；
2. 合作讨论：安排学生进行小组讨论，进行知识分享和交流；
3. 案例分析：通过给学生展示相关的案例，让学生深入了解媒体的影响力和作用；
4. 任务型学习：通过设计任务和活动，让学生进行实践，培养学生的实际应用能力。
导入环节（约5分钟）：
1. 通过展示一些不同形式的媒体图片和视频片段，引起学生对媒体的兴趣和好奇心。
2. 提出一些开放性问题，如：“你经常使用哪些媒体？你为什么选择使用这些媒体？”来启发学生思考并激发他们的热情。
课堂互动（约35分钟）：
1. 引导学生对不同类型的媒体进行分类。教师可以先给出一些例子，例如报纸、电视、广播等，然后让学生补充其他类型的媒体。
教学内容：媒体类型的分类。
教学活动：学生组成小组，讨论并列出不同类型的媒体，并向全班报告他们的分类结果。
2. 向学生提出关于媒体的问题，鼓励他们进行讨论和思考。例如：“新闻报道中的信息是否总是真实和客观的？”
教学内容：媒体的真实性和客观性。
教学活动：学生分组进行讨论，然后展示他们的观点和结论。教师可以提供一些相关的新闻报道作为例子，帮助学生更好地理解和探讨这个问题。
3. 引导学生扩展自己的媒体知识。教师可以提供一些媒体相关的词汇和概念，然后让学生利用他们的手机或电脑进行搜索和了解。学生可以把他们找到的有趣或新颖的信息分享给全班。
教学内容：媒体相关的词汇和概念，利用互联网资源扩展媒体知识。
教学活动：学生个人或小组进行互联网搜索，并找到有趣或新颖的媒体知识，向全班分享并解释他们的发现。
结束环节（约5分钟）：
1. 总结本节课的学习内容，回顾重要的观点和学生的观点。
2. 鼓励学生思考如何更好地利用媒体，并提出问题：“你认为媒体对个人和社会有什么重要影响？”
3. 布置家庭作业：要求学生写一篇短文，或制作一份展板，探讨媒体对个人和社会的影响，并在下节课上展示。
通过引起学生的兴趣和让他们参与互动式的学习活动，来帮助他们更好地理解媒体的概念和作用。此外，通过扩展媒体知识和鼓励学生思考，培养他们的媒体素养。
课堂练习题：
1. 选出下列句子中含有高级词汇的一项。
A. The newspaper reports on local events.
B. The journalist interviewed the famous author.
C. The magazine published an article about fashion trends.
D. The TV program had a special segment on wildlife.
答案：B. The journalist interviewed the famous author.
解析：这句句子中的高级词汇是“interviewed”，表示采访，意味着采访者是一位记者，是一种较为专业的措辞。
2. 下列哪个选项最好地概括了本课的主要内容？
A. The impact of mass media on society.
B
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