海南省社会培训评价组织评估细则表.docxVIP

海南省社会培训评价组织评估细则表.docx

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海南省社会培训评价组织评估细则表 (一、综合管理部分,50分) 内容 分值 标准 方法 得上 单位 资质 13 1 .在我省范围内依法设立并具有独立法人资格,以人 才培养服务为主要工作职责,社会信用良好,无违法 违规、失信等不良记录,在拟开展评价的职业领域具 有广泛的影响力,在所申报职业(工种)方面有较丰 富的考核评价、职业技能鉴定工作经验,能为职业技 能等级认定工作提供稳定的经费保障,得5T0分; 2.企业、技工院校、高等院校、行业协会不是自主评 价机构,不在我省范围内依法设立,不具备独立法人 资格,无常设办公地点,不正常纳税,有违法记录, 经费保障不足,执行一票否决项。 查看、提问: .组织机构代码证、营业 执照、法人证书; .办公地点房屋所有权 证或3年以上租赁协议; .近3年培训、鉴定职业 (工种)统计表及对应人 员名册; .认定经费保障; .法人签字承诺书。 .组织机构健全,且认定工作负责人连续从事职业培 训或职业技能鉴定工作3年及以上,得3分; .组织机构健全,认定工作负责人连续从事职业培训 或职业技能鉴定工作1-4年,得L5分; .组织机构不健全,或认定工作负责人未从事过职业 培训、职业技能鉴定工作,不得分。 查看、提问: 认定工作负责人工作简 历,业绩,政策、标准掌 握情况。 评价 范围 及 标准 5 1 .认定职业(工种)按2015版职业分类大典规范填 写,得1分; 2.无大典或未按规范填写,不得分。 查看工具书:国家职业分 类大典(2015版)。 .认定职业(工种)对应国家职业标准齐全,得4分; .部分齐全,得1-3分,少一个扣1分; .无对应标准,或认定职业(工种)技能等级超出标 准范围,执行一票否决项。 查看工具书:国家职业标 准。 伍设 队建 15 .专职工作人员3人及以上,得3分; .专职工作人员1-2人,得2分。 .无专职人员,不得分。 查阅资料:组织机构及人 员名单。 L考评员每职业5人及以上,得7分; .考评员每职业3-4人,得5分; .考评员每职业1-2人,同时有符合考评员申报条件 人员,得1-2. 5分; .无相应职业考评员,也无符合考评员申报条件人 员,执行一票否决项。 查阅资料: .考评员证卡及名册; .拟任考评员相关职称、 职业资格证书及名册。 1 .内部督导员5人及以上,得5分; 2.内部督导员3-4人,得3分; 2.内部督导员少于3人,不得分。 查阅资料: 督导员证卡及名册。 制度 建设 12 .职业技能等级认定工作管理规定内容完 整、合规,得2分; .内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 检查认定原则、等级、职责、范围、 认定对象、认定方式和内容、认定实 施程序,以及标准、题库、考评、督 导、经费等与认定工作相关的全部内 容及流程。 .考务管理办法内容完整、合规,得1分; .内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 需重检查考务计划、认定公告、报名 审核、考试准备、组织实施、命题管 理、证书核发、资料保存、考风考纪 等内容是否合规。 L考评员管理办法内容完整、合规,得2分; 2.内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 需重检查考评员等级、申报条件、职 责、考评程序、培训考核、证卡办理、 使用管理等内容是否合规。 1 .督导管理办法内容完整、合规,得2分; 2.内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 需重检查督导员申报条件、职责、督 导形式、督导程序、培训考核、证卡 办理、使用管理等内容是否合规。 1 .题库管理办法内容完整,符合保密规定, 得2分; 2.内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 着重检查题库职责、规划建设、试题 开发修订和审核、运行管理、保密规 定、监督检查等内容是否合规。 1 .证书管理办法内容完整、合规,得1.5分; 2.内容缺失或不合规,不得分。 查看文件: 着重检查证书管理职责、编码及样式、 印制核发、管理等内容是否合规。 .质量管控措施、财务管理、档案管理、岗 位职责、应急预案、安全规程、保密规定等 制度健全,得1.5分; .内容缺失,不得分。 查看文件: 查看质量管控措施、财务管理、档案 管理、岗位职责、应急预案、安全规 程、保密规定等相应制度文件。 办公 场所 5 ?计算机、打印机、档案柜、业务咨询投诉电 话等办公设备齐全并符合条件,有考务在线条 件,得2. 5分; .具备完备的保密设施,完整的监控设备,得 2.5分 2.条件不完善但不影响工作,缺一项扣1分; 现场查看: 计算机、打印机、档案柜、业务咨询 投诉电话等办公设备;保密场所,以 及保密设施系统。 (二、设施设备部分,50分) 内容 一分值 标准 方法 一得分 定备施况 鉴设设情 25 .设施设备符合认定要求且数量充足、运行状 况良好,得25分; .设施设备不足或陈旧,但不影响正常评价, 得

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