机电技术应用专业教育教学质量评价标准.docxVIP

机电技术应用专业教育教学质量评价标准 为深入贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》和《甘肃省人民政府关于贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》精神，进一步加强内涵建设，深化教学改革，提高教学质量，建立有效的教育教学质量评价体系，结合机电技术应用专业情况，制定此评价标准。 一、评价目的 （一）逐步确立科学合理的教学质量评价体系； （二）促进教学改革，提高教学质量； （三）促进学生和教师共同发展； （四）优化教学管理。 二、评价原则 （一）以职业教育理论为指导的导向性原则； （二）评价过程、指标的客观、公正、全面原则； （三）定性评价与定量评价相结合的原则。 三、评价的对象和时间 （一）评价的对象 为本专业任课的所有专、兼职教师。外聘教师不参加教学质量评价。 （二）教学质量评价 以学年为一个评价周期，每学期安排一次。在一学年的两学期中都不参加评价的，本学年无教学质量评价成绩。 四、评价项目与结果 评价内容由若干指标组成，指标分若干等级，并赋与不同分值（或权重），结合不同评价表的计分方式，计算相应的得分，评分以百分制计算。 （一）评价构成 1.学生评教——占30%； 2.教学督导成绩——占30%； 3.作业检查——占10%； 4.实训项目检查——占20%； 5.教师互评——占5%； 6.考核小组评价——占5%； 7.课堂纪律检查（扣分制）。 （二）评价内容及标准 1.学生评教——占30% 由学校组织实施，学生评教按照学生评教标准进行。学生评教以班级全体学生为单位进行，被测评的教师是给本班上课的全体教师，评价采用A、B、C、D四个等次，分别对应95、85、75、60的分值，在计算分数时，分别去掉参加评价学生数的10%的最高分和10%的最低分（小数点后四舍五入），剩余计算平均分（小数点后保留2位小数）。 2.教学督导成绩——占30% 教学督导小组由5-7人组成，每学期对全体教师进行教学督导评价。教师课堂教学评价主要从教师的教学理念、教学方法与手段、师生互动、学生的参与、课堂组织与管理、教学准备、教学设计、课程内容、对课程的整体把握、教学效果等方面进行全面考评。 3.作业检查——占10% 按布置作业批改次数和质量进行评分。教师每学期至少批改作业4次，作业批改质量从作业书写及作业批改规范性方面进行评价。作业检查成绩=批改次数得分+作业质量综合评价得分。 4.实训项目——占20% 根据课内实践项目和集中实训项目完成情况、实践材料提交情况综合评分。教师每学期至少组织5次学生实训。 应提交下列材料：实践教学项目清单及进度表；校外实习实施方案；实践教学指导书；实践教学过程图片；学生成果（实验实训报告、实训实物等）；考勤记录表；实践考核标准；实践考核成绩。 5.教师互评——占5% 每学期组织教师进行一次教学质量评价互评，组织10位教师对参与教学质量评价的教师从师德、业务、综合能力等方面给予评价，去掉10%最高分及10%最低分后取平均值得出教师互评分。 6.考核小组分数——占5% 考核督导小组由5-7人组成，每学期对参与教学质量评价的教师从师德、业务、综合能力等方面给予评价，取平均值得出考核小组分数。 7.常规上课纪律检查 根据学校规定进行常规检查，该项评价内容实行扣分制，由教学督导小组进行检查，每学期至少检查3次。 （1）教师要做好充分上课准备，上课时间不得随意离开课堂，凡检查时离开课堂的，每次扣1分，不请假、不上课的一次扣2分； （2）不经同意擅自调整上课时间和上课地点，检查到一次扣1分； （3）上课迟到或早退，检查到一次扣1分； （4）教师调课需经教务科同意，并办理相应请假及补课手续，无故不补课，按旷课处理，每次扣2分；教师因私事调课办理请假手续，每学期不超过8小节，每超过1小节扣0.5分。 （三）评价结果的确定 教师教学质量综合评价结果分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。综合评价结果比例：优秀15%、良好20%（小数点后四舍五入），出现重大或严重教学事故的教师，学期教学质量评价结果为不合格，其余为合格。 五、组织实施 （一）成立教育教学质量评价监控小组 组长： 副组长： 成员： （二）学校各部门配合执行 六、评价结果的管理和运用 （一）各部门按照各自职责做好教师教学质量评价工作，任何单位和个人不得采取不正当的方式干扰评价工作的正常进行。 （二）为保证评价的公正性、保密性、严肃性，安排专人对教学质量评价的原始资料和评价结果妥善保管，原始评价资料的保存时间不少于三年。 （三）评价信息以适当形式公布，教育教学质量评价监控办公室将教师教学质量评价结果反馈给每一位教师。个人对评价结果有异议，可在公示期内提出申请，由教育教学质量评价监控办公室安排专人与学校督导办公室共同进行复核，三天内将复核结果通