拿来主义省赛一等奖.pptx

拿来主义鲁迅 写作背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度 1小组讨论观文脉2思维导图探真趣3总结提升巧建模4延伸拓展层应用5讲练结合提能力（一）为什么要拿来？作者在提出拿来主义之前提到哪几个“主义”？它们的表现和危害是什么？ 整体感知整体感知小组讨论 观文脉“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?在第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 整体感知以第7段为分界点的话，8-10段的内容是什么？整体感知拿来的方法和原则拿来主义的意义 整体感知整体感知拿来主义（一）为什么要拿来？第1—6段（二）提出论点第7段（三）怎样拿来？第8—10段 合作探究合作探究“闭关主义”自己不去别人不来封闭落后“送去主义”送古董送画送活人有去无回“送来主义”送鸦片送废枪炮送香粉送电影是“抛给”，不是“抛来” 合作探究“抛来”和“抛给”有何区别区别抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。 合作探究闭关主义送去主义送来主义拿来主义否定 合作探究析真趣人 物态 度本 质孱 头废 物昏 蛋怕染污，徘徊不敢走进门羡慕旧主人，欣欣然接受一切勃然大怒，放一把火烧光全盘接受的投降主义者盲目排斥的虚无主义者拒绝接受的逃避主义者（二）怎么样拿来？“大宅子”比喻什么？ 文化遗产对待文化遗产的三种错误态度 合作探究拿来主义者对待文化遗产的正确态度本 体喻 体做 法鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太文化遗产中的精华精华与糟粕并存部分文化遗产中的旧形式文化遗产中的糟粕吸收批判吸收送一点进博物馆，其余毁掉摒弃 合作探究总 结 全 文我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？—总之，我们要拿来。拿来之后怎样区别对待呢？—我们要或使用，或存放，或毁灭。正确对待文化遗产有什么积极作用？—那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。怎样才能做到正确对待文化遗产？—然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。实行拿来主义有什么重要性和迫切性？—没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 方法归纳巧探模先破后立 ——驳论破：驳斥，否认错误观点立：立论，树立正确观点议论文模式：树靶子批靶子摆观点 总结提升类比论证在论证“送去主义”时，举“尼采自称是太阳”为例，中国也是“大度”，但最终“尼采疯了”，“中国穷了”。对比重在对事物间的差异性的揭示，而类比则着重于对事物间共性的展现。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。 难点是什么拿来主义：运用脑髓，放出眼光，自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么怎么样孱头 不敢进门　逃避害怕昏蛋 放火烧光　全盘否定废物 接受一切　全盘肯定破鱼翅 　　　 吃掉鸦片 　　　 送药房烟枪烟灯　 展览，毁掉姨太太　　 走散立错误态度 正确态度（占有、挑选）立破总结提升勤归纳拿来主义 感悟语言魅力（1）还有几位“大师们”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 （2）有几位艺术家，拿一些古画和新作，在欧洲各国一一行进展览，作文化交流。请体会两段文字所表达的不同感觉。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。熟读此段，讨论此段和前一段，在文字上、语气上、情感上有什么不一样感悟语言魅力 延伸拓展会应用拿来主义在今天是否依然适用？根据你对“拿来主义”的理解，讨论我们课堂开始谈到的问题，该如何看待《功夫熊猫》？没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。没有拿来的，中国动画片不能自成为 。 2018新课标全国II卷高考作文详情：“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指