《互联网应用-高效搜索》教案 (1).docx

互联网应用之高效搜索 授课者：邓绮妍 授课时间：2021年11月25日 第七节 授课班级：701班 课型：新授课 设计思想 在网络社会，学生大多具备通过互联网搜索查询信息进行问题求解的生活经验，但运用搜索技巧提高搜索效率的意识不强。学生利用互联网搜索解决单一、显浅问题多，综合解决问题少。本节内容对教材内容进行了一定的重构，重点学习常见搜索技巧的运用，教师创设真实生活情境，设置逐次深入、分层递进的探究“小”任务，以完成一系列的任务为驱动，学生探究实践，完成任务，激发后续学习的热情。设置难度较高的综合“大”任务，形成问题求解意识，以“项目式学习”教学法推进，经过小组讨论、头脑风暴，搜索、评价、整理网络信息，展示分享，交流。 教材分析 本节是佛山市信息技术编委会编撰的《信息技术》七年级上册第三单元第四节《互联网的应用》内容。在上节学习了信息浏览及互联网基本使用方法的基础上，本节内容旨在让学生了解互联网的主要应用，重点提高学生利用搜索引擎获取、整理网络信息的技巧和能力，培养学生信息素养。 学情分析 知识基础：学生来自城镇初中，互联网应用基础良好，对互联网常见应用有使用经验。对于搜索信息、下载信息这两大互联网重要应用，学生有生活经验，但大多不具备运用搜索技巧的意识，不了解搜索技巧，搜索行为效率较低。 学习态度：七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，兴趣广泛，知识面较广，有一定独立思考能力，具备一定分析、综合、解决问题的能力。 学习动机：学生利用互联网搜索解决单一、显浅问题多，综合解决问题少。通过学习搜索技巧，运用搜索信息综合解决问题，能进一步激发他们科学使用互联网的兴趣。 教学目标 （一）知识与技能， 了解、识记常见的互联网应用； 理解、掌握网络信息检索、查询的方法与步骤； 理解高效搜索的原理，掌握常见的搜索技巧，能快捷、有效搜索信息资源。 （二）过程与方法 通过自主探究、协作实践，初步培养学生获取、收集、分析、展示信息的能力以及运用信息综合解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 1．让学生进一步认识到掌握信息搜索技巧的必要性和重要性； 2. 增强学生利用信息技术综合解决问题的意识； 3. 激发学生深入学习兴趣和求知欲，提高学习信息技术的热情。 （四）学科核心素养 构建信息意识，培养信息社会责任，引导正确的价值取向和利用信息技术服务社会发展的积极态度。 教学重点 1. 学会提炼关键词，选取准确、精炼的关键词； 2. 在搜索行为中适当选用搜索技巧。 教学难点 根据问题解决需求灵活使用搜索引擎； 评价、分析、整理搜索到的信息，综合解决问题。 教学方法 讲授法 任务驱动法 项目学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 课题引入 生活情境：购买“喵喵机”的生活小故事。 设问：这个生活故事包含哪些互联网的应用？ 展示七年级某班关于互联网应用的调查问卷结果数据，引入主题：搜索、下载信息是常见的互联网应用。规范、高效搜索需要掌握技巧。 思考问题，联系自身生活经验小结、识记常见的互联网应用。 引起兴趣，引入主题，明确本节学习目标 任务1自主探究 生活情境： 老师参加大湾区同一堂课活动 任务1：通过搜索了解什么是“大湾区” 学生自主探究完成任务； 了解应用互联网进行信息搜索的基本步骤：确定关键词—选择信息源（搜索引擎）—浏览信息 教师主导，创设真实生活情境，设置逐次深入、分层递进的探究任务，以完成一系列的任务为驱动，学生自主探究，完成任务。 教师点拨鼓励学生尝试，在任务完成过程中，运用知识，体验搜索技巧，增强合理使用技巧提高搜索效率的意识。 任务2自主探究 生活情境： 我想了解陈伟霆在大湾区中秋晚会上唱了一首什么歌？ 任务2：通过搜索解决上述问题 学生自主探究完成任务； 感悟关键词选取原则：准确、精炼； 体验搜索技巧： 使用多个关键词 任务3自主探究 生活情境： 1、搜索、下载陈伟霆在大湾区中秋晚会上演唱的舞台照片。 2、搜索一个关于他的PPT文档 3、上述信息希望保证“新鲜”，发布时间为一个月内。 任务3：通过搜索解决上述问题 学生自主探究完成任务； 体验搜索技巧： 搜索特定类型的资源，可以用分类搜索，也可以使用filetype参数 比较使用不同的搜索引擎 使用百度搜索的“搜索工具” 课中小结 什么是高效搜索？ 缩小检索范围，除去无用内容，提高搜索结果中有效信息的密度，提高搜索效率和准确度。 如何实现？ 学会提炼关键词，确定准确、精炼的关键词；在搜索行为中适当选用搜索技巧。 增强学生合理运用技巧提高搜索效率的意识 任务4 小组协作 项目式学习 综合任务4： 通过搜索解决以下问题：港星置业顺德原因探析：你认为最大的原因是？ 学生分小组，组内协助完成任务： （1）搜索浏览材料 （2）提炼观点 （3）搜索相关数据（佐证材料）支持观点 （