2024人教版生物七年级上册“研课标 说教材”讲座.pptx

义务教育教科书生物七年级上册 研课标 说教材 七年级生物学上册 说课标 说教材 说建议 说学情 说策略 说模式 说设计 七年级生物上册 课程三维目标 教材编写体例 教学建议 课程总目标 说课标 说教材 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 教材编写特点及内容结构 教材编写意图 知识与技能 过程与方法 说课标 课总程目标 认识生物的特征，获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。 保持和增强爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念 尝试通过观察、调查、资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，养成科学探究的习惯 七年级生物上册 课程教学目标 教材编写地位与作用 教学建议 课程总目标 说课标 说教材 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 教材内容结构、重难点 教材编写特点 内容目标 第一单元 生物和生物圈 知识目标 能力目标 情感价值观 了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物的共同家园。 认识生物的特征，区别生物和非生物，知道生物和环境是相互影响，相互依存的。 尝试观察、调查、资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，养成科学探究的习惯 初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人和自然和谐发展的观念 内容目标 第二单元 生物体的结构层次 知识目标 能力目标 情感价值观 能够说明显微镜的基本构造和作用，区别动、植物细胞的结构 描述细胞分裂的基本过程，认识动物体的基本组织，能描述人体的结构层次。 描述绿色开花植物的结构层次，了解单细胞生物的结构和生活。 熟练规范使用显微镜，能够制作临时装片。 形成生物体是一个整体的生物学基本观点，单细胞生物与人类的关系，提高保护环境意识。 内容目标 第三单元 生物圈中的绿色植物 认识生物圈中绿色植物的种类 了解被子植物的一生 从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物维持碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用 知识目标 能力目标 进一步熟悉科学探究的 一般过程和方法 发展在植物栽培等方面运用所学知识解决问题的能力 尝试独立设计并完成一次科学探究的过程 情感态度与价值观 知道绿色植物和其他生物及人类相互依存的辩证关系 理解所学生物学知识、原理在生产和环保等方面的科学价值 九年级化学下册 教材编写地位与作用 教学建议 课程总目标 说课标 说教材 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 知识与技能的整合 教材内容结构、重难点 教材编写特点 课程教学目标 突破传统的学 科体系，构建突出人与生物圈的知识体系 系列化、多样化的科学探究活动 注重科学方法的教育 重视能力培养的梯度设计 编写特点 注意反映生物科学的新进展 注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识 说教材 注重生物学与不同学科知识的联系和综合 教材地位 贴近学生发展需要 培养学生的综合素质 说教材 内容结构 第一章 认识生物 第二章 了解生物圈 第一章细胞是生命活动的基本单位 第二章细胞怎样构成生物体 第一章生物圈有那些绿色植物 第二章被子植物的一生 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章爱护祖国 绿化祖国 说教材 重点 掌握显微镜的使用及动植物细胞结构 教学重难点 难点 掌握生物的特征 了解动植物的结构层次 掌握生态系统的构成 掌握植物的发展历程 绿色植物在生物圈中的重要作用 制作动植物细胞临时装片 说教材 整 合 生物圈中的其他生物 生物圈中人 生物圈中的绿色植物 生物和细胞 生物和生物圈 生命的延续和发展 健康的生活 生物技术 从宏观到微观、循序渐进 生物圈中的绿色植物 生物体的结构层次 生物的多样性及其保护 这是从微观到宏观的层次、循序渐进的知识点来安排的，七年级上册的学习是为后面的内容打基础的。 第四单元安