高职教学：《单手位》舞蹈教学设计.docx

少儿舞蹈《单手位》 教学目标：通过单手位组合的学习，初步认识三种古典舞的基本手位，并为即将进入中国古典舞的学习打下良好的基础。 授课道具：视频片段 音乐 教学学时：90分钟 授课地点：舞蹈室 授课年龄：8～10岁 教学难点：古典舞手位与路线的协调配合 教学重点：手位的规范与手动眼随 学生水平：经过1～3级启蒙级别的舞蹈训练，已进入舞蹈的入门有一定的身体协调条件。并向初级阶段与中国古典舞方向延伸发展。 开始部分(10分钟导入） 视频导入：一段有中国舞代表的舞蹈片段和一段有戏曲表演的片段引入，（孩子们，看看这两个视频，你们能说说你发现它们相同与不相同的地方吗？它们是一样的吗？）简单介绍中国舞的来源，让孩子知道我们已经进入中国古典舞方向学习。 主题内容 教师示范(20分钟） 示范与简单讲解三个基本手位，（单山手 单按手 单托手）引导孩子们说说她们的不同（单按手与单托手有什么不同呀?我们应该怎样去记住它们？）教师在引导过程中讲授规格，通过提问法让学生自己发现每个动作的特点，再通过小游戏巩固学生熟悉基本手位的位置，左右手都要摆一摆。 二．学习连接路线（20分钟） （我们已经认识了三个手位朋友，那怎样让手位朋友们连接见面呢？）教师示范讲解连接路线，再带领学生走单晃手，单分手，单撩手的路线与手位的相结合。并提出手动眼随的要求（完成本节课的教学重点）（请孩子们以竖排为小组来练习动作) 三.音乐与动作结合（25分钟） 1.教师合音乐先示范一次，再次强调动作要求。（先看） 2.带领学生做两次,主要让学生卡准音乐和节奏点。（跟做） 3.教师口述提示引导学生自己完成，加深对音乐的印象。（肯定孩子们认真学习的态度与表扬她们，建立她们的自信心。）（独立完成） 四.拓展（10分钟） 在左右手位都练习过的前提下，再独立让孩子们试着摆双手的手位，拓展她们的观察能力（孩子们，请大家尝试将单手的手位摆在一起，观察一下是个什么样的形状呢？）从而收获中国舞有以圆为主的特点，并为将来双手位的学习打下基础。 五.总结(5分钟） 先表扬孩子们的课堂表现，再提问总结：我们已经进入到中国古典舞的学习，大家还记得古典舞是从哪里来的吗？通过这节课的学习，你觉得中国舞给你的感觉是怎么样的？你喜欢吗？（引导孩子们简单了解中国舞并提高兴趣） 布置课后作业：请孩子们回家练习动作时，可以试着用手位摆一两个漂亮的小造型或者编一段美丽的小舞蹈。 课后反思： 课堂过程反思：在组织教学过程有无遵守课堂过程？按照教案思路进行，学生有无享受过程并完成教学目标，教师的自我表现是否良好？ 课后反思：学生已进入初级的学习，她们的想象力与模仿力已进步提高，我应该如何去引导每位学生手型手位的规范准确？将四级应该达到的总目标渗透在每个组合里？