高中地理湘教版：1-2区域发展差异与因地制宜.doc

常德外国语学校授课教案 课 题 区域发展差异与因地制宜 第 课时 教学目标 结合材料，总结区域发展不同阶段的空间结构、产业结构的主要特征。（区域认知，综合思维） 2.结合案例，分析区域发展不同阶段地理环境和人类活动的关系。（区域认知，综合思维，人地协调观） ?3.根据材料，分析区域在某一阶段存在的问题，并提出解决措施。（区域认知、综合思维，地理实践力，人地协调观） 教学重点 区域发展阶段的特点；区域开发方式的差异性；因地制宜发展 教学难点 区域开发方式的差异性 教学方法 五段教学法 教学手段 多媒体 课堂教学 授课思路 践行“人本·互助课堂”，通过灵活运用“五段教学法”，改良合作学习小组，运用自主学习、合作探究、学习展示等方式，调动每个学生的学习自主性和内驱力，充分发挥学生的课堂主体作用和教师的主导作用，提升学生的综合能力与素养，全面把握基础知识同时，适度拓展，形成相关知识体系，突破重难点。 教师活动 学生活动 【导入】 展示我国四类主体功能区的介绍，引导学生在地图上找出四大区域并说出设定依据，激发学生学习地理的热情。 【自主学习】 1、区域的发展阶段 2、区域发展的差异性 3、坚持因地制宜，促进区域发展 【合作探究】 读图，说出与四川省西部地区相比较，东部地区交通条件的特点，并说明其成因。 特点：交通运输方式多样，交通线路密度大(或数量多)，交通线路分布形成网络形态(或以成都为中心呈放射状)等。 成因：东部地区地势较平坦，人口、城市较多，经济较发达，运输需求量大等。 1.区域自然地理要素差异的原因 (1)气候差异的形成 (2)地貌差异的形成 (3)水文差异的形成 ①气候因素中的降水量差异直接造成河流水量的差异。 ②地形条件决定了河流支流多少、流域面积大小和流速大小。 ③流域内的植被状况不同造成河流含沙量的不同。 ④河流所处的纬度及流向决定了有无结冰期、结冰期长短及有无凌汛现象。 【典例示范】 读我国A、B两地2014年部分统计数据表，完成1-2题。 区域 A区 B区 人口(万人) 2350 3806 面积(平方千米) 28086 56366 耕地面积(千公顷) 980 3060 矿产资源 贫乏 煤炭、铁矿、石油等丰富 城市化水平(%) 76.6 35.5 GDP(亿元) 18016 5609 三次产业结构 6∶40∶54 28∶45∶27 每万人大学生数(人) 380 78 1.区域所处的区域发展阶段是(　　) A．现代化阶段 B．以传统农业为主体的阶段 C．工业化阶段 D．高效益的综合发展阶段 2．A B两区域进行经济合作，由A流向B的是(　　) A．技术 B．原料 C．劳动力 D．燃料 答案：1、D 2、A 板 书 设 计 作业布置 系统集成 教学反思