《2023年河北省职业院校技能大赛数字造价应用技能（高职组）赛项暨建设工程数字化计量与计价（高职组）赛项国赛选拔赛赛项规程》.pdfVIP

2023年河北省职业院校技能大赛数字造价应用技能 （高 职组）赛项暨建设工程数字化计量与计价 （高职组）赛 项国赛选拔赛赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：建设工程数字化计量与计价 组别：高职组 赛项归属：土木建筑大类 二、竞赛目的 通过竞赛，进一步贯彻教育部有关文件精神，深化高等职业教育教学 改革，创新并践行校企深度融合、工学结合的职业教育人才培养模式。进 一步推进专业建设、课程改革与队伍建设，积极探索课程、教学手段及教 学资源创新与应用的有效途径，更好地推动三教改革。积极实践，努力实 现 “赛教融合”与 “赛训融合”的大赛格局。 该赛项的实施有利于强化学生创新能力和实践能力训练，进一步实现 专业知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类相关专业学生技术技能 水平，提升培养专业人才的市场匹配度；满足我国建筑产业转型发展和 “新基建”对技术技能型人才知识技能的新需求，适应新时期建筑生产一 线基层技术及管理岗位的职业要求。 将竞赛内容与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程 特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，侧重考核学生 对数字造价的应用能力，促进院校课程教学与岗位需求的有效对接。 依托该竞赛平台，充分展示参赛师生的精神风貌和技能水平，培养学 生 “认知、领会、策划、实施、自检”的工程素养和职业操守，培育学生 1 的工匠精神，推进与工程造价管理能力培养相关课程与训练的教学设计、 教学方法、教学资源和先进的教学手段，促进广大开设土建类、工程管理 类专业的高职院校相关课程与训练的改革及创新。 借鉴全国职业技能大赛的办赛理念和组织形式，凸显选手的个体技能 水平。结合本赛项的特点，设计团队合作的竞赛方式，培养选手 “团队分 工、协同合作”的职业素养，做到既考评选手的团队合作能力又能够在极 短范围内进行完成专业素养训练；同时提升院校教师实际工程能力和应用 水平，有利于 “双师素质”教师的培养，促进课程教学与工程实际进一步 贴近，与岗位需求有效互通。 三、竞赛方式 （一）以院校为单位组队参赛，每支参队由3 名参赛赛选手组成，3 名选手须为同校在籍学生，模块一模块二为团队赛，选手自由分工，提交 一份成果；模块三为个人赛，成绩取团队成员平均成绩。 （二）同一学校报名参赛队不超过 2 支，不得跨校组队。 （三）指导教师须为本校专兼职教师，每队限报 2 名指导教师。指导 教师负责参赛选手的报名、训练指导、服务、比赛期间参赛选手的日常管 理等。 四、竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下三个竞赛模块任务： BIM建模与招标工程量清单编制、投标报价文件编制与价款调整、全过程造 价管理综合应用。 竞赛内容基于新版 《工程造价》专业国家教学标准和工程造价技术人 员岗位工作任务设置考题内容，主要考察选手工程量计算、招标工程量清 2 单编制、投标报价文件编制、造价指标数据分析、工程造价管控和全过程 造价管理能力。赛项涵盖职业典型工作任务包括：工程施工图招标清单编 制、工程项目投标报价，造价数据分析、全过程造价管理等工作。 本次竞赛以2023年公布的国赛题库为基准，竞赛赛题将在此基础上做 不超过10%的变动。 本次竞赛分为 3 个模块： （一）模块一 BIM 建模与招标工程量清单编制 1.该模块内容包括两部分： （1）建筑与装饰工程 BIM 建模与招标工程量清单编制； （2）安装工程 BIM 建模与招标工程量清单编制； 2.主要考核选手的以下专业能力： （1）识读工程图纸和相关规范标准，利用 BIM 算量软件计算竞赛任 务书要求范围内构件的工程量。 （2）根据工程图纸及相关规范，选择相应的清单编码和单位，并对清 单项目特征进行准确描述。 （3）根据工程图纸及相关规范，对需计算的构件进行分类整理，并计 算列出相应的工程量清单。 （4）熟悉常见建筑和安装工程材料和施工工艺，完整列项工程量清单。 （5）文字编辑、输出能力，确保清单编制清晰、提交竞赛作品格式符 合竞赛任务书要求。 （二）模块二 投标报价文件编制与价款