为中华之崛起而读书.pptVIP

龙小可 龙小可 龙小可 主讲人：彭枫 课题导入 志 士 心 在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能被称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”思考立下的志向。 立 志 请你说说自己小时候立下的志向。 为中华之崛起而读书 “崛”是山字旁，字义多跟山有关。 “崛起”在这里指中华的什么呢？ 兴盛 繁荣 富强 为了中华的振兴而读书 课题是什么意思？ 读了题目，你有什么问题想问的吗？ 咱们中华人民共和国成立以前是什么样子的呢？ 周恩来为什么要为振兴中华而读书呢？ 识记生字 自由朗读课文，圈出带有生字的词语。读完仔细观察，说说你有哪些好的方法记住这些生字。 崛　　范　　魏　　晰　　效　　 淮　　惑　　惩　　斥 jué fàn wèi xī xiào huái huò chěnɡ chì 崛起 模范 魏校长 清晰 当效此生 淮安 疑惑 惩处 训斥 开火车读词语。 练习归纳 默读课文，思考课文讲了哪几件事，可以分成哪几个部分。 划分几件事的方法： 1借助过渡段； 2关注时间、地点的变化。 3关注人物 根据事件我们可以把课文分成三部分。 第一部分 第二部分 第三部分 第1～10自然段 第11～14自然段 第15～17自然段 尝试概括每件事的主要内容，抓住时间、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，完成表格。 事件顺序 时间 地点 人物（做什么） 第一件事 第二件事 第三件事 新学年开始了 修身课上 魏校长（问） 周恩来（回答） 十二岁那年 奉天 伯父（告诉） 周恩来（疑惑不解） 一个星期天 被外国人占据的地方 中国妇女（受欺负） 中国巡警（不惩处、训斥） 围观的中国人（只能劝慰） 周恩来（看见、体会） 周恩来 ·魏校长·同学们 周恩来·伯父 周恩来·中国巡警·外国人·女人·围观的中国人 对照表格，尝试将三件事的内容分别说一说。 （1）在修身课上，当魏校长问学生们为何而读书时，周恩来表明志向，要“为中华之崛起而读书”。 （2）听伯父说“中华不振”，周恩来难以忘怀。 （3）周恩来在被外国人占据的地方，得知一位中国妇女的亲人被外国人的汽车轧死，中国巡警不但不惩处外国人，还训斥中国妇女，他真正体会到“中华不振”。 再读课文，思考：这些事情中哪件事是结果？哪件事是原因？然后用“之所以……是因为……”这样的句式连接这三件事。 怎样把握文章主要内容 先弄清主要人物和事件， 再想清楚几件事的关系 最后用适当词语连接起来 疑 惑 上半部的第一个“先”变竖弯钩为竖提。 左半部的“交”变捺为点。 “矢”变捺为点。 下边的“心”的最后一点写在斜钩的下面。 请仔细观察“肃”字的笔顺。 横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点 注意下半部分不要按照从左到右的顺序写。 龙小可 龙小可 龙小可