比例的意义和基本性质说课课件翻转.pptx

比例的意义和基本性质说课课件翻转通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣； 一说教材二说教法学法四说教学流程五说板书设计三说创新点 1.教材的地位及作用本节课内容是该单元的第一节课，是在认识了比的基础上进行的，为以后学习解比例和正、反比例做准备。一说教材 在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。在探索比例的意义和基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。 2.教学目标：一说教材 3.教学重、难点: 教学重点：理解并会运用比例的意义和基本性质。 教学难点：能用比例的意义或性质判断两个比能不能组成比例，并写出比例。一说教材 4.教学准备： 学习任务单、微视频、多媒体课件一说教材 自主学习法、引导发现法二说教法学法自主探究、合作交流 三说设计特点1.翻转课堂的教学模式2.学生探究与指导点拨3.观察猜想验证总结 三说设计特点1.翻转课堂的教学模式 三说设计特点1.翻转课堂的教学模式 三说设计特点1.翻转课堂的教学模式2.学生探究与指导点拨3.观察猜想验证总结 三说教学流程1测评反馈 质疑解答2合作探究 指导点拨3巩固提高 梳理归纳4当堂检测 总结反思 1测评反馈 质疑解答 16 ︰ 232 ︰ 4＝观 察 下 面 的 比 例 ，你 有 什 么 发 现 ？看 想 算 ①观察比例的两个内项与两个外项，用算一算的方法，找同学说一说，你发现了什么。 ②是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，请你再举出这样的例子来。 ③通过以上研究，你发现了什么？ 研究方案： 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。16 ︰ 232 ︰ 4＝外项内项＝16×42×32观 察 下 面 的 比 例 ，你 有 什 么 发 现 ？ 举例验证是一种很好的数学方法。 2.4:1.6=60:40:0.6=3:5.4： =8:3132314 ：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。 观察比例猜想举例验证得出结论 3巩固提高 梳理归纳 3:4 =( )：1224:( ) = 8:3( ):12 =15 :( )( ):3 = 8:( )2.在（ ）中填上适当的数。1.把6×8＝24×2改写成比例。 （能写几个写几个） 5∶＝15∶10＝2.4 ∶ 1.6＝24∶16＝60∶ 40＝6∶4＝15 ∶ 10＝3232323215 ∶ 10 5∶2.4 ∶ 1.660∶ 4015 ∶ 10 认识了比例的意义比例各部分的名称探讨比例的基本性质猜想验证结论观察探讨比例的基本性质比和比例的区别3巩固练习 梳理归纳 4当堂检测 总结反思 当堂检测 通过学习，你都是有哪些收获？总结反思 四说板书设计 谢谢观赏