小学语文北师大版五年级上册第8单元（危急时刻）生死攸关的烛光.docxVIP

《生死攸关的烛光》教学实录 教学过程： 一、初读课文，整体感知。 师：同学们，和老师一起来大声朗读课题。你感觉到哪个词最重要？（ 生死攸关）谁能说说这个词语的意思 ？ 师：文中哪些地方让你感受到生死攸关？请大家带着问题默读课文。。。 师：通过默读课文，我们知道了德军一次又一次点燃了蜡烛，文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？｛生：一波三折，跌宕起伏｝。现在让我们一起走进课文，一起来感受那生死攸关的时刻！ 二、 抓住“烛光”，? 品读感悟?。 （一）感受第一次生死攸关的时刻。 1、师：请同学们自读课文3--7自然段，思考：当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？在句子旁边写上你对句子的感受.（学生读课文并做批注） 2、师：当德国军官把蜡烛点燃时，伯瑙德夫人有什么表现？谁能读读相关句子？（?生读句子，相机出示课件2，第三段：情况是危急的。。。把蜡烛吹熄） 3、师：读了这段你有什么感受？从哪个词感受到的？（危急、泄露） 4、师：情况是多么危急阿，带着你的感受再读读这句话。 5、师指导朗读：情况是-----“是啊，生命是宝贵的！而这一截小小的蜡烛却关系着一家三口的生死存亡，这真是”——(生接读：生死攸关的烛光) 6、师：在这危急的时刻，作为母亲，伯瑙德夫人是怎么做的呢？谁来读？ (出示课件2句子：她看着……轻轻把蜡烛吹熄)（变色） 7、请大家再读读这句话，看看你能体会到什么？你是从哪里知道的？ 生1：伯瑙德夫人很镇定、冷静。（从哪个词可以看出来？）从“轻轻”“吹”这个动作。（你能轻轻吹吗？）为什么要轻吹？ 生2：伯瑙德夫人很聪明、机智。（从哪个重点词看出？）从“急忙取灯、轻轻吹熄”。 （“急忙”与“轻轻”会不会有点矛盾）？ 生3：她迫切想把蜡烛吹熄。（从哪里看出？）从她的语言可以看出。 生4：伯瑙德夫人很勇敢。 师：你从哪里感受到的？（说说你的理由吧。） 师： 如果被发现会带来怎样的后果？（生命将告结束---）。 8、师：从伯瑙德夫人的动作和语言中我们体会到她的急中生智，面对着三位德国军官，面对着脸色苍白的儿女，你能通过朗读表达伯瑙德夫人内心的感受吗？哪位同学愿意试试？（指名读） 9、师：真是外表镇定，内心焦急啊！让我们一起来感受一下伯瑙德夫人的心情吧！（齐读）（指导读出合适的语气，读出人物情感。） 师：一场危机似乎过去了，但没有多久，蜡烛又被德军重新点燃，第二次危机又降临了!请同学们默读这一部分，看看哪些句子让你感受到情况危急？(学生读书，教师巡视指导)文中哪些地方让我们感受到气氛越来越紧张、情况越来越危急? 课件3出示句子：烛光摇曳着----不堪设想的。(生读句子) 师：蜡烛被重新点燃，形势再一次变得严峻起来。此时房间里气氛怎么样？（紧张，恐怖）。从哪里能感受出来？（最可怕的，恶狼般的。。。）指名朗读有关句子。如果情报被发现，会怎样？（中转战暴露）中转站暴露，后果是——（生接：不堪设想） 师：后果会多可怕呢？ 生：汇报（请学生用自己的话来汇报） 师：是啊，这份情报不仅关系到一家三口的生命、关系到国家的生死存亡！后果是多么的严重啊！请看，这就是当时战争留下的场面（出示课件4：二战时期的幻灯片一边出示画面，一边用一句话解释）或（二战视频资料） 10、战争是残酷的，一旦情报暴露，将会带来多么可怕的后果啊！此时此刻，这半截蜡烛成了——（生接读：房子里最可怕的东西。）是啊，伯瑙德夫人也意识到了这一点，她的心——谁来读？（出示句子）此时此刻，它仿佛成了这房子里……不堪设想”学生接读。 5、此刻，气氛是多么地紧张，情况是多么地危急啊！这的确是——生接读：生死攸关的烛光。 （二）再次感受生死攸关的烛光。 1、师：时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短真令人担心哪！此时谁站出来了？ 请同学们快速默读第五六自然段，想一想雅克又是怎么做的呢？ 出示课件5五六段：｛儿子雅克慢慢地站起来----暗了下来；孩子是懂事的---最后的时刻。｝生结合课文找出有关的句子体会： 生1：这时候,儿子雅克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，房子顿时暗了下来。（从“天真冷”体会到雅克的机智。）（从语言中看出他马上想出计策，借搬柴之机要取走蜡烛。） 生2：从慢慢站、端从这些动作中可以看出他的镇定。 2、师：谁来读读这段话，读出他的从容来。（生读书） 3、师：我想找两个同学合作读读这段话，谁愿意与我合作？（师生合作读书） 4、师：尽管雅克想出了好主意，但他还是没有成功，失败后的雅克为什么还要从容地搬回一捆木柴呢？此刻他在想些什么？（假如你是雅克，你为什么要从容地搬回一捆木柴呢？你在想些什么？） 生谈自己的想法。… 5、师：多么了不起的的雅克啊！带着这份感动和敬佩，我们再来读读这段话吧。（生齐读） （三）