心理委员的考核制度.docxVIP

心理委员的考核制度 ?为了更好地发挥心理委员在班级管理和心理健康教育中的作用，充分发挥心理辅导在大学生心理健康教育工作中的作用，使其能够运用心理知识帮助同学，用积极乐观心态引导同学，检验心理委员工作成效，特制定此考核办法。 心理委员考核办法 01考核对象 2019级、2020级、2021级心理委员 02考核原则 坚持全面考核、注重实绩，本着公平、?公正、公开的原则 03考核时间 一学年（每年525主题活动期间） 04考核内容 考核内容包括日常工作客观情况综合评分（满分100，权重80%），辅导员老师打分（满分100，权重20%） 日常工作客观情况综合评分包括六方面：参加心理委员会议；心理委员培训学习；参与相关心理活动；积极宣传心理知识；各材料上交；组织班级心理活动。 注意：经考核如果心理委员达不到考核标准，心理素质教育中心将和学院负责心理工作的相关辅导员沟通，更换所在班级心理委员，并扣除相应的思测分等。 校心理健康协会负责心理委员年度考核结果的统计、公布等相关工作。学年末将会对心理委员的分数进行汇总（基础分为60分，若学年末总分低于30分将强制更换心理委员，扣除思测分，取消评优评先资格），并将此作为优秀心理委员评选的参考依据。  优秀心理委员考核制度 一、优秀心理委员考核制度设立背景 心理健康是一个人的健康的必不可少的一部分，心理健康工作显得格外重要。心理健康建设难度大，见效慢。并且部分心理委员对自己的工作不了解，不负责任，积极性低，或自身的能力不足以完成心理建设工作，导致不能及时反映同学们的心理状况，使心理健康工作部不能及时的采取措施，更使心理健康工作陷入瓶颈。资环院心理健康活动及心理工作存在的问题有： 1、心理委员的定位和工作职责不够明确 心理委员是心理工作制度的产物，虽说许多文件和理论明确说明心理委员的工作职责，但是许多心理委员都不清楚具体做什么，如何做，什么时候做。心理委员短时间内难以掌握朋辈咨询的相关知识和技巧，与实际工作要求存在差距。 2、缺乏有效的心理委员评价机制 心理委员的工作具有特殊性，大量时间和精力的投入并不能立即产生效果，产生效果也不是有形的，缺乏明确、可量化的的评价指标体系，而依靠印象、感觉则难以评价。 3、心理委员的自我效能感差 心理委员的许多工作默默无闻且持久，心理工作的治疗见效慢周期长会让其失去热情。心理老师和学生配比严重不足，心理委员面对学生无力感以及自我成长的困惑无法及时得到指导，导致学生对工作产生消极评价，自我效能感差。 二、优秀心理委员考核制度设立目的 为了有效了解学生心理动态，及时发现及时解决学生心理困惑，完善心理健康建设工作，方便心理委员们相互交流经验，加强各班心理委员的解决心理问题的和提高心理工作建设的能力，使校院里及时了解同学们的心理状况，并处理同学们心理方面的问题，我部门完善了资环院心理委员工作的对策： 1、重视心理委员工作 学校应加强对心理委员工作的重视程度，建立完善的校、院、班三级体系，分工协作、层层负责、齐抓共管。学院心理辅导员对心理委员反馈的问题及时解决，同时对其提供必要的关心和爱护。 2、明确心理委员职责 心理委员工作职责应为“关注、倾听、宣传、预警、成长”五个方面。积极主动关注班级同学心理状态，建立学生心理档案并及时反馈;倾听同学的困惑和烦恼并对其初步疏导;积极宣传心理健康知识，开展心理健康活动;协助做好心理危机排查预警工作并及时上报;积极参加心理委员相关培训和交流，了解心理学知识技能并不断成长。 三、考核相关说明 1、考核对象：资环院18级心理委员 2、考核名额：3个 3、考核反馈方式：部门每月会对本月心理委员的心理工作及考核结果以通知和文件的形式进行公示 4、优秀心委表彰：综合排名第一的心理委员在每年5月份学校心理健康教育会（“校心健”）举办的“525”心理健康节系列活动中表彰大会将作为学院“优秀心理委员”之一进行表彰，学院会对排名前三名的心理委员加综测分进行奖励，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分 5、考核分数组成：考核总分100分+特色评分项，分数无上限 6、考核时间：2018年10月到12月，2019年3月到5月 7、注意事项：如有变动，请以实时通知为准 四、优秀心理委员考核制度具体实操方法 考核主要从新生心理普查、初级心理委员培训、心理班会、观影活动、寝室信息员培训、高级心理委员培训、“525”心理健康节系列活动以及综合印象等等几个方面对心理委员进行考核，具体考核细则如下： （一）新生心理普查 1、考核内容：班级成员的考勤情况、心理普查完成情况、心委的组织管理情况、心理委员对部门工作的配合情况 2、考核分数等级：满分10分，极差0分，差2分，一般4分，中等6分，良好8分，优秀10分 （二）初级心理委员培训 1、考核内容:心理委员考勤情况、培训表现、