教师个人发展五年规划.docxVIP

1 教师个人发展五年规划 教师个人专业发展五年规划 随着十二五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展 也是一个积极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业， 提高教师专业化水平， 已经成都市当今世界教育发展的主流。 为保证 教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己 很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 1.优势 (1)忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理 解学生，相信每一个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读 与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于 探索，能吃苦，有上进心。 2 (2)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资 料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 (3)能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验 的教师保持频繁、故意义的支持性交流。 (4)考虑问题能从多角度去思量，周到细致且能集中 注意力深入某个问题或者观点，创新意识强。 (5)作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理 有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。 2、劣势 (1)对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经 验的积累是不好的。 (2)在授课过程中，对教材外延度的把握不够，于是 在课堂教学上不能那末得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。 (3)缺乏开辟创新的科研意识，教学科研能力有待提 高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型 3 教师的起点上。 (4)常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班 主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。 二.职业发展目标 1.总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身 学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用3—5 年 时间，成为研究型教师。 2.具体目标 (1)师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职 业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一位 教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身 创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长 为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和 爱心奉献给学生、 奉献给教育事业。 我相信这也是每一个教师所追求 的思想境界。 4 (2)学识目标方面：认真参加每一次的教研活动，主 动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之 长，补自己之短。结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每 节课，课前做好充分准备，课后写好教学反思。课堂教学中，鼓励学 生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思量习惯，指导 学生开展研究性的学习活动。 (3)教育教学方面：以学生为本，充分体现课改的精 神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程， 在教学中去感受学习的乐趣， 去体味学习的方法。 新课改特殊强调的 一点是， 就是学生学习方法的习得……要求学生联系自己的经验、 体 验、以及采集到的新的知识信息，开辟学生的原始资源，把学生的想 法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体 系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使 课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。 (4)教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神， 做有反思能力的研究型教师。每一个学期都要及时积累个案，归纳资料， 撰写有实效的专题论文。 三、具体措施 5 1、专业水平的提高 (1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我 认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研 新教材，新课标，研究教法，体味新课程的性质、价值、理念，提高 自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》 等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素质。多看权 威性的教育类期刊杂志，如《小学数学教师》、《中国教育报》等，了 解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对今 后的教育教学工作都具有指导意义。 (2)专业素质的提高，在汲纳中充实自我 坚持教学相长，获得自我发展。勤听平行班级老师的课， 通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的 问题或者不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受， 不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 (3)加强提高班主任的班级管理能力。 6 创造和谐健康的人际环境， 增强班集体的凝结力； 创造 积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培 养班干部的能力； 提高组织班级活动的能力； 增强培养学生合作精神 的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。 2、