气象物候ppt课件.pptx

气象物候》ppt课件;;看云识天气;;初读课文，分析结构 提示：这篇说明文介绍的是如何看云识天气。试按“总—分—总”的结构将课文分为三个部分。 第一部分（第1段），说明云和天气的关系，从云的形状上可以看出天气的变化。 第二部分（第2—6段），具体说明怎样看云识天气。这是全文的核心部分。 第三部分（第7段），总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。 ;研讨主体部分，思考问题 1、云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？ 天空的“薄云”往往是天气晴朗的象征，而“低而厚密的云层”是“阴雨风雪的预兆”。 2、第二部分分三个层次，具体是怎样划分的？ 第一层（2）：说明云的形态、高度与天气的变化有密切关系。 第二层（3-5）：说的是如何通过云彩的形态来判别天气。 第三层（6）：介绍如何根据云上的光彩现象来推测天气的变化。 ;云的种类;思 索 质 疑 《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？ 这种凭经验测天气的方法是有价值的。虽然随着时代的进步，测天气的科学技术手段越来越发达，设备越来越先进，对诸如航空航天等人类活动而言，需要这种尽可能精确的气象预测。但是运用高新技术测天气，成本也很高，同时需要相应的专业知识和先进的设备。“看云识天气”依据的是相对可靠的经验，这种方法简明易学，对诸如农事或出行等对天气的要求，不失为一种有效的手段。卫星测天气体现的是高科技的进步，而看云识天气是一种生活的基本常识，两种方法的服务作用不同，所以并不矛盾。 ;写 作 特 点 1、文章始终抓住云的特点加以说明。 2、本文说明顺序有条不紊，脉络分明。 3、语言通俗、准确。;课 后 作 业 课外收集有关农谚，说说它揭示了怎样的生活规律，以便课堂交流。 ;专题; 介绍自己收集到的农谚，说说它揭示了怎样的生活规律。 ;大自然的语言;初读课文，分析???文结构 提示：课文可分为4个部分。从具体、生动的物候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义。 第一部分（第1—3段），从四季的自然变化说明什么是物候和物候学。 第二部分（第4—5段），介绍物候观测对农业生产的重要性。 第三部分（第6—10段），说明决定物候现象来临的四个因素，这是文章重要的说明内容。 第四部分（第11—12段），说明研究物候学的意义。 ;二读课文，研讨问题 1、阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。 物候学是研究生物的周期性现象与气候的关系的一门学问。 2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。 列数字、举例子。（例句略） 3、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。 “纬度”、“经度”、“高下的差异”、“古今的差异”四个因素。“首先”、“第二”、“第三”、“此外”。 4、研究物候学具有怎样的意义。 “首先”是为了预报农时，其次是“对于安排农作物区划……很有参考价值”“还可以”利用来引种植物，“也可以”利用来避免或减轻虫害。;思索质疑 《大自然的语言》一文兼用了平时说明和生动说明两种方法来说明大自然中无比丰富的物候现象。阅读这篇文章的第一段以后，想一想：了解气象物候现象与农业生产有什么关系？如何运用科学的眼光观察自然现象？ 《大自然的语言》的第一段用生动形象的语言简练地描绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。 ;写作特点 1、本文条理清晰，层次井然。 2、生动形象，通俗易懂。 ;课后作业 走访身边的老人，了解本地的物候现象。 ;专题;京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ;原文 塞下曲六首（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，