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2023 关于生物教学工作计划七篇 生物教学工作计划 篇 1 教学目标 知识目标 1、通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要 水，而且还需要无机盐。 2、了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥 的原理，了解无土栽培的原理和优点。 能力目标 通过观察演示实验，继续培养学生的观察能力，学习设计对照实验的方法。 情感目标 通过了解无机盐的作用，合理施肥和无土栽培原理在农业生产实践的应用， 继续进行生物科学价值观的教育。 教材分析 根对无机盐的吸收是根的功能之一，是高中阶段进一步学习这部分内容的必 备知识，是理解植物矿质代谢的重要基础，氮、磷、钾对植物生活的意义是从事 农业生产和日常生活的必备基础知识，因此这两部分是本节课学习的重点内容。 本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，但土壤溶液中的无机盐进入根毛 内部的过程是极其复杂的，由于学生缺乏有关的基础知识，不能立即理解。只能 通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，而且所需的无机盐是从土壤溶 液里吸收的；加之，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的。教师还可 以收集大量的生活资料或图片，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这 部分内容。 由于很多学生缺乏农业生产经验，对于合理施肥原理和无土栽培技术了解很 少，因此，需要首先增加感性认识，创造条件，开设实验，从分析实验现象入手， 帮助消化理解。而且可以培养学生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。 教学设计方案 重点：根吸收无机盐的条件；氮、磷、钾对植物生活的意义。 难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识。 手段：以教师引导学生观察、讨论为主的教学方法 设计思想： 学生对无机盐的概念比较陌生，所以本节课主要是从实际入手，通过学生对 演示实验的参与和观察，了解本节的各知识点。同时在本节课中要尽量利用与学 生生活实际有关的例子或问题，以便加强学生对所学知识的灵活应用。 教学过程： 课前布置完成下列两项活动： 1、利用课余时间，组织学生或课外小组完成课本 64 页演示实验和无土栽培 几种植物。 2、学习收集有关无机盐在植物生活中的作用的资料 一、导入： 1、提问：根吸收水分的原理是什么？ 2、组织学生回答，引出演示实验：土壤溶液具有一定的浓度，也就是说在 土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，为了证明这一观点，请同学们观察下面的 演示实验。 二、讲授新课： （一）根对无机盐的吸收： 1、组织学生观察演示实验。 2、讲解： 土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质。 这种物质是无机盐。 （二）无机盐在植物生活中的作用： 1、组织参与课本 64 页实验的学生汇报实验过程，并展示实验结果。 2、组织学生讨论无机盐的作用。 3、总结： 土壤浸出液中含有无机盐，无机盐由根吸收，无机盐使植物生长健壮、颜色 鲜绿。 4、组织学生汇报收集的资料：各种无机盐对植物的作用。（注意：学生汇 报的资料中可能会出现错误，应及时纠正。） 5、出示图片或录像，介绍不 同种类的无机盐对植物生活的作用 （重点是氮、 磷、钾三种无机盐）。并指导学生进行列表归纳 。 （三 ）合理施肥： 1、提出问题：请根据不同无机盐在植物生活中的作用，判断不同植物需要 增加哪一类无机盐，如：小麦、白菜、马铃薯等。 2、组织学生讨论。 3、讲解： （1）土壤中的无机盐，特别是氮、磷、钾等，不断被植物大量吸收，必须 补充才能保持土壤的肥沃度。 （2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，同一种植物随着生长期的 不同，对无机盐的需要量也不同。人们对各种植物的需求部分不一样，对无机盐 的需求种类也不一样，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样。 （3）肥料分为化学肥料和农家肥料。但分别具有不同的优缺点，在施肥时 应当以农家肥为主，配合施用化学肥料。 （四）无土栽培： 1、组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程，并展示实验结果。 2、组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像。 3、组织学生讨论无土栽培的概念、意义及应