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垃 圾 分 类 保护环境垃圾分类主题教育宣传PPT 模板 此部分内容作为文字排版占位显示此部分内容作为文字排版占位此部分内容作为文字排版占位显示此部分内 容作为文字排版占显示 汇报人：麦田 日 期： XXX 日 录 产生原因 分类意义 垃圾分类 分类原则 产 生 原 因 拉圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储 存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资 源的一系列活动的总称 2019年，北京将实现全市97%的行政村生活垃 圾得到有效治理，完成全市162处非正规垃圾堆 放点75%的治理任务。 垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾 经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的 区域性准公共资源。 分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用 产 生 原因 定义 实现 成就 目的 导致臭气蔓延，并且污染土壤和 地下水体； 而更多地方的垃圾则常常被简易 堆放或填埋； 大部分垃圾会得到等无害化处理； 每个人每天都会扔出许多垃圾； 产 生 原因 德国 澳大利亚 澳大利亚 一般分为塑料瓶类，可回收塑料，其他 塑料，资源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾， 不可燃垃圾，有害垃圾等等； 一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不 可回收垃圾； 产 生 原 因 分为纸、玻璃、金属和塑料等； 产 生 原 垃 圾 处 理 成 本 垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。 人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。后果将不堪设想。 分 类 意 义 分 类 意 义 垃圾分类好处 垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、 灰土可以加工成建材等等； 减少占地 生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严 重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解 的物质，减少垃圾数量达60%以上。 变废为宝 目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填 埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污 水四溢，臭气熏天，严重污染环境。 减少污染 分 类 意 义 垃圾分类好处 因此进行垃圾分类收集具有社 会、经济、生态三方面的效益。 显而易见垃圾分类这场人与垃 圾的战役中，人们把垃圾从敌 垃 圾 分 类 此页为防盗标记页(下载后可删)教师课堂用语辑录(收藏打印版，此页右键可以删除) 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌 输告知。 一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲! 2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害! 5.让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、 表扬类 1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好? 4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! 四、提醒类 1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 害 有 垃 圾 圾分 可回收物是指回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用 的物品，主要垃圾括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织 物类等。 湿垃圾是指在食品加工和消费过程中产生的剩菜剩饭、菜梗菜 叶、瓜果皮核、废弃食物、废弃食用油脂等易腐的垃圾。 垃 圾 分 类 厨余垃圾 可回收垃圾 垃圾 收物 收 害 有 垃 圾 圾分 有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造 成现实危害或者潜在危害的废弃物。垃圾括废电池、废荧光灯管、废灯泡、 废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、过期化妆品等。 除上述可回收物、湿垃圾、有害垃圾之外的垃圾。主要垃圾括废弃食品袋/ 盒，废弃保鲜膜