3.1DNA是主要的遗传物质课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2.pptx

;学习目标 1、掌握肺炎链球菌体内和体外转化实验的过程和结论 2、体验探究生物遗传物质的实验思路 3、掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程和结论 4、分析比较三大实验方法和结论 ;;20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由蛋白质和DNA组成。这两种物质，究竟哪一种是遗传物质呢？这个问题曾引起生物界激烈的讨论; 氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。;一.肺炎链球菌：;肺炎链球菌;小鼠不死亡;第四组中的小鼠为什么死亡了？;思考讨论：;;如何验证到底哪种物质是转化因子呢？;;2.被转化的R型菌只是少量，在培养后既有R型细菌又有S型细菌的培养基中，R型菌的菌落占多数；;科学方法：;第一组：;; ;1、下列关于艾弗里的肺炎链球菌转化实验的说法正确的是(　　) A．该实验证明从S 型肺炎链球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 B．该实验中，加入S型肺炎链球菌DNA的培养基上只出现光滑型菌落 C．艾弗里提取的DNA中掺杂有非常少的蛋白质，实验没有完全排除蛋白质的作用 D．肺炎链球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质;;3.（2008·江苏高考）某研究人员模拟肺炎双球菌的转化实验，进行了以下4个实验： ①S型细菌的DNA+DNA酶 加入R型细菌 注射入小鼠 ②R型细菌的DNA+DNA酶 加入S型细菌 注射入小鼠 ③R型细菌+DNA酶 高温加热后冷却 加入S型细菌的DNA 注射入小鼠 ④S型细菌+DNA酶 高温加热后冷却 加入R型细菌的DNA 注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 A.存活，存活，存活，死亡 B.存活，死亡，存活，死亡 C.死亡，死亡，存活，存活 D.存活，死亡，存活，存活;3.肺炎链球菌的转化实验中，将加热杀死的有毒S型细菌和无毒R型细菌混合后注入小鼠体内，结果在小鼠体内找到了下列类型的哪种细菌（ ） A.有毒R型 B.有毒S型 C.无毒S型 D.有毒S型和无毒R型;5．利用两种类型的肺炎链球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　); 艾弗里的实验引起了人们的注意。但是，由于艾弗里实验中无法真正提取出纯DNA来进一步验证遗传物质就是DNA，因此，仍有人对实验结论表示怀疑;1.实验者：赫尔希和蔡斯 2.材料:T2噬菌体;噬菌体侵染细菌过程;;含放射性同位素35S培养基;制备含有放射性标记噬菌体过程示意图;3、实验过程;;;噬菌体侵染细菌过程;子代噬菌体的组成物质来源分析;4.噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要（ ） A.噬菌体的DNA和氨基酸 B.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C.细菌的DNA和氨基酸 D.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸;（1）35S标记的实验发现沉淀物中也有放射性，可能是什么原因造成的？;4、1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，有关该实验的说法正确的是(　　) A．35S标记的噬菌体侵染实验中，若搅拌不充分，上清液中的放射性会降低 B．35S标记的噬菌体侵染实验中，若离心时间短或转速过慢，沉淀物中的放射性会降低 C．32P标记的噬菌体侵染实验中，搅拌时间过长或过短都会降低沉淀物中的放射性 D．32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间过长或过短都会降低上清液的放射性;6、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是（　　） A．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌 B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 C．噬菌体侵染大肠杆菌后，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 D．32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中;; (2020·福建厦门模拟)下列关于肺炎链球菌的体内、体外转化实验，以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是 (　　) A．三个实验的设计思路是一致的 B．三个实验都用到了同位素标记法 C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA ;5．生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，如下图。下列有关分析不正确的是(　　);SARS病毒;蛋白质;生物类型;细胞生物含有DNA和RNA;;;;3.DNA是主要的遗传物质是指 (　　) A．遗传物质的主要载体是染色体 B．多数生物的遗传物质是DNA C．细胞里的DNA大部分在染色体上 D．染色体在遗传中起主要作用;课后练习;7、赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了