2.2基因在染色体上课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2.pptx

;问题探讨;;一、萨顿的假说;一、萨顿的假说;;一、萨顿的假说;看不见;一、萨顿的假说;;辨析易错易混 练前清障;1.(2020·浙江绍兴一中高一下期中)下列叙述中不能体现基因与染色体平行行为的是 A.基因位于染色体上，染色体是基因的载体 B.形成配子时，细胞中成对的基因分开，同源染色体也分开，分别进入 　不同的配子 C.形成配子时，细胞中非等位基因自由组合，非同源染色体也自由组合 D.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是 　如此;托马斯·亨特·摩尔根 Thomas Hunt Morgan;二、基因位于染色体上的实验证据;2.果蝇作为遗传实验材料的优点不包括 A.有易于区分的相对性状　 B.繁殖快，后代数量多 C.取材容易，便于饲养　　　D.自然状态下都是纯种;①突然出现的白眼性状是显性还是隐性？;二、基因位于染色体上的实验证据;资料：;易错点 与性染色体有关的两个“并非” (1)并非所有的生物都有性染色体 ①由性染色体决定性别的生物才有性染色体。 ②雌雄同株的植物无性染色体。 (2)并非所有生物的X染色体都比Y染色体短 如人的X染色体比Y染色体长。;XWXW红眼（雌）;;如何选择测交的两个亲本？;摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：;;请你再设计一个实验，来验证他们的解释。;进行测交实验;1 摩尔根研究白眼雄果蝇基因的显隐性及其在染色体上的位置时，经历了若干过程，其中： ①白眼性状是如何遗传的，是否与性别有关； ②白眼由隐性基因控制，仅位于X染色体上； ③对F1红眼雌果蝇进行测交。上面三个叙述中 (　　) A．①为假说，②为结论，③为验证 B．①为观察，②为假说，③为结论 C．①为问题，②为假说，③为验证 D．①为结论，②为假说，③为验证;2.果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是： A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 ;三、基因与染色体的数量关系;1845 孟德尔——性状由遗传因子决定;四、孟德尔遗传规律的现代解释;等位基因随同源染色体 的分开而分离;四、孟德尔遗传规律的现代解释;思考延伸拓展 强化素养;辨析易错易混 练前清障;四、孟德尔遗传规律的现代解释; (1)并不是所有的非等位基因都遵循基因自由组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律。 (2)并不是真核生物中所有的基因都遵循孟德尔遗传规律，如叶绿体、线粒体中的基因都不遵循孟德尔遗传规律。 (3)并不是所有生物中的基因都遵循孟德尔遗传规律，如原核生物细胞中的基因都不遵循孟德尔遗传规律。　;5.下图中能正确表示基因的分离定律实质的是; A．果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目 B．基因在染色体上呈线性排列 C．黄身基因与白眼基因的遗传不遵循自由组合定律 D．细胞内的基因都在染色体上;;判断下列叙述的正误。 (1)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。 (　　) (2)位于性染色体上的基因，在遗传时不遵循孟德尔定律，但表现为伴性遗传。 (　　) (3)萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状的杂交实验，提出基因在染色体上的假说。 (　　) (4) 位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状（ ） ;2. 基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是 （ ） A. 染色体是基因的主要载体 B. 染色体就是由基因组成的 C. 一条染色体上有多个基因 D. 基因在染色体上呈线性排列 3. 基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关表述，错误的是 （ ） A. 复制的两个基因随染色单体分开而分开 B. 同源染色体分离时，等位基因也随之分离 C. 非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多 D. 非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合;4．(2019·四川巴中期末)果蝇某条染色体上部分基因的分布如图所示，下列说法错误的是 (　　);二、拓展应用 1.用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别；用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，通过眼睛颜色却不能判断子代果蝇的性别，这是为什么？用其他杂交组合，能否通过眼睛颜色判断子代果蝇的性别呢？;2. 生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出