教学计划案例公开课教案课件.docxVIP

教学计划案例 (7) 一、学情分析： 已经接班一年了， 从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学 习差距较大， 我班学习优秀，反应灵便的学生有，但个别学生仍存在不能按时 完成作业，自主学习的情况。 教学中我也发现有些学生在数学上有艰难， 无非学 习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上， 并加强对后进生的辅导， 促使这些学生的学习成绩能有所提高， 为后面的总复习 打下结子的基础。 二、木册教材分析： 本册教材内容包括：位置,分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学 广角和数学实践活动等。 其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点 教学内容； 而两个数学综合应用的实践活动， 则让学生进一步体味探索的乐趣和 数学的实际应用，感受数学的愉悦， 培养学生的数学应用意识和实践能力。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法，分数除法，百分数三个单元。分数 乘法和除法的教学是在前面学习整数、 小数有关计算的基础上， 培养学生分数四 则运算能力以及解决有关分数的实际问趣的能力。会解决简单的有关百分数的实 际问题，是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面， 教材安排了位置、圆两个单元。 通过丰富的现实的数学 活动，让学生经历初步的数学化的过程， 理解并学会用数对表示位置； 初步认识 研究曲线图形的基本基本方法，促迸学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体味统计在生活和解决问题中的 作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面， 体味解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问 题的有效性，体味用代数方法解决问通的优越性，感受数学的魅力， 发展学生解 决间理的能力。 三、教学目标： 1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘，除法的计算方法，比较熟练地计算 1. 简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4.掌握圆的特征， 会用圆筹画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面 积公式， 能正确地计箅圆的周长与面积。 5、 知道圆是轴对称囝形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转 设计简单的图案。 6、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标思想。 7、 使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有 关百分数的简单实际问题。 8、 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问趣，解决问通的过程，体味数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 10、体味解决问趣策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问趣的有效性， 感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的 能力。 11、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 教学重难点： 1、 能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2、 会用列方程的方法解答简单的分数应用题 3、 掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积 4、 能运用比和百分数的知识解决一些实际问遐题 四、教学措施： 1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，匡助他们在自主探 索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方 法，获得广泛的数学活动经验。 2、 认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的 教学，以发展他们的空间现念。 3.平时的练习和作业有针对性，对子后进生和优秀生要因材施教。 4、 借助线段示意图等数形结合的方式匡助学生分析数量关系，提高分析和解题 能力， 重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。 5.多与学生交流， 了解学生思想动态； 对学生进行学习目的教育， 端正学习态度， 抓好班级学生作业书写质量。 6、 多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。 7.充分利用学生熟悉、 感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生， 让学生主动参 与各种数学活动中来，提髙学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 五、教学进度计划及课时安排 第 一 球 元 位 置 2 课 时 第一、二周 1.能用数对表示具体情境中物体的位置。 2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。 重难点：概念得到巩固，空间观念得到发展为新学期的学习作为准备 第 二 单 元 分 数 乘 法 12 课 时 笫二、三周 1.学生理解分数乘法的