高中地理湘教版：2-2《水资源与国家安全》第2课时.doc

《水资源与国家安全》教案 第2课时 双峰八中：彭友良 教学目标 1.运用示意图、图片和视频等资源，掌握我国水资源的合理利用与保护措施。 2.结合实例，理解水资源与国家安全的关系。 重点难点 【教学重点】 1.认识和了解构建节水型社会的主要措施。 2.知道我国水污染防治的主要措施。 【教学难点】 1.结合实例，分析和说明我国水资源安全的保护措施。 2.结合具体案例，分析和说明跨境水资源的开发利用与国家安全的关系。 教学过程 【课程引入】 激趣导入，学生观看视频资料《南水北调》，思考我国南水北调的意义，从而激发起学生进一步探究我国水资源安全的保护措施等相关知识的兴趣。 【讲授新课】 上节课我们主要学习了我国水资源的概况，知道了我国水资源总量丰富，但人均不足，同时我国是世界上用水量最多的国家，因此在水资源的开发利用过程中存在着一系列问题。你知道我国水资源安全的保护措施有哪些吗？针对一些跨境河流水资源的利用，沿河各国应遵循哪些原则呢？这些问题就是今天这节课将要重点学习和探究的问题，我们现在开始吧！ （板书）第三章 自然资源与国家安全 第一节 水资源与国家安全 二、我国水资源安全保护措施 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 我国水资源安全的保护措施主要有哪些？ （板书）1.兴修水利，优化水资源配置 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 1.对自然界中的水体进行积极地调控和整治能够起到的作用是什么？ 2.优化水资源配置的主要方式有哪些？ 生：（可能的答案）1.作用：能够提高水资源利用效率，减轻水旱灾害，可以解决水资源时空分布不均衡的问题。 2.优化水资源配置的主要方式： ①通过修建水利工程如水库、渠道、跨流域调水工程等，可以解决水资源时空分布不均衡的问题； ②因地制宜地利用水资源，是水资源安全保护的重要方式； ③完善综合防洪减灾体系，加强江河湖泊治理工程建设，继续推进大江大河大湖堤防加固、河道治理、控制性枢纽和蓄滞洪区建设等。 【知识拓展1】我国著名的水利工程。 教师展示一组图片资料，呈现我国兴修的著名水利工程。 【知识拓展2】了解新疆干旱地区的坎尔井。 教师展示图文资料，引导学生认识和了解我国新疆干旱地区的人们因地制宜地利用水资源的成功典型——坎尔井 教师讲述：坎儿井是干旱地区的人们建造的一种地下水利工程。将渗入地下的雨水、冰川及积雪融水利用山体的自然坡度引出地表，让沙漠变成绿洲。 学生进行活动探究1：“海绵城市”的规划、功能及措施。 阅读教材P43－44“活动1”的材料，完成相关任务。 （1）简述建设“海绵城市”的规划要求。 （2）想一想，“海绵城市”除了能有效防洪，还有哪些功能？ （3）议一议，你认为还有哪些防治城市洪涝的措施？ 生：（可能的答案）（1）规划要求：海绵城市建设要保护自然生态格局，按照“源头减排、过程控制、系统治理”理念系统谋划，因地制宜，灰色设施和绿色设施相结合，采用“渗、滞、蓄、用、排”等方法综合施策。 （2）功能：海绵城市除了能有效防洪外，还有蓄水供水、缓解水资源短缺、净化雨水径流污染，修复城市水环境、保护生物多样性、缓解城市热岛效应、改善人居环境等功能。 （3）防治措施：①加强对暴雨、洪涝的监测和预警；②增加城市绿地和通透式路面；③完善城市排水系统；④整治恢复生态河网；⑤建立与完善防涝抗涝的应急体系。 （板书）2.节约用水，构建节水型社会 阅读教材相关内容，小组讨论并回答： 节约用水，构建节水型社会的措施主要有哪些？ 生：（可能的答案）主要措施包括： ①结合产业结构和经济布局调整，推广和普及节水技术，提高用水效率，进而提高水资源的承载能力； ②改进陈旧的灌溉系统，将大水漫灌改为更加节约的喷灌或滴灌等，发展节水高效的现代灌溉农业和现代旱作农业； ③加强宣传教育，提高公民节水意识，减少浪费。 【知识拓展3】以色列的节水农业。 教师播放视频《以色列的节水农业》，展示以下文字材料，学生了解以色列的节水农业，讨论以色列是如何从一个水资源缺乏的国家变为“水资源强国”，实现水资源自由的。 阅读：以色列是一个水资源严重紧缺的国家，人均水资源占有量只有365立方米，灌溉面积为22万公顷，农业用水量占总供水量的62%。 以色列农业用水技术在国际上处于领先地位，农业节水能力很强，以将“沙漠之国”打造成“农业强国”的奇迹闻名于世。 例如，由于使用了压力灌溉方法，以色列单位面积土地的耗水量下降了50%～70%，水利用率最高达95%，非常适用于精细耕种。此外，许多田间作物都使用处理后的废水灌溉，通过使用循环水，不仅节约了水资源，还有利于生态环境保护。 学生继续进行活动探究2：了解水权交易及其目的。 2018年12月12日，在浙江杭州市临安区板桥镇上田村，全省首批22本水权证正式发出，这标志着临安在浙江省率先成功试点制度性