文章的结构特点及分析其作用.docx

第二节：判断文章的构造特色及剖析其作用一、文章构造安排及其作用 文章的构造，平时说是一篇文章各个部分的整体安排，将作者要表达的思想感情，以更读者更简单接受的方式显现出来。它由四大多数构成，分别为开头与结尾、过渡与照顾、线索与脉络、段落和层次。 （一）、开头与结尾 1．判断文章开头的方式 文章的开头，有两个作用，吸引读者和引出下文，中考阅读题中，往常要求考生判断文章是怎样做到上述两点的，主要门路有以下五方面：（1）引入读者关怀的热门话题或社会现象 在作文的开头便引入读者所关怀的话题或社会现象，简单惹起读者的阅读兴趣。 （2）显现出色片断 一部大制作电影还没正式放影前，我们先看到的是它的宣传片花，短短的只有几分钟的片花，它最后将吸引更多的人前去电影院想去赏析整部电影。而这个片花所起的作用，也就是文章开头所要起的作用——将故事出色片断显现出来，吸引人们去赏析此中的细节。 （3）能够设置悬念 开头设置悬念，能够激发读者的求知梦想，吸引读者更好地阅读后边的内容。 （4）能够提出问题，引起人们的思虑 往常为先列出某种社会现象或事件，而后再提出问题，引起人们 的思虑。读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事 件的解读。所以，读者会持续阅读下文。 5）介绍背景 经过介绍故事发生的特别背景，达到激发读者阅读兴趣的作用。总述，中间考阅读题问到，这篇文章开头幸亏什么地方需要结全 上边的门路答题，参照答案为：“这篇文章的开头经过设置悬念，巧 妙地吸引了读者的阅读兴趣，使得文章更有吸引力”。 2．文章结尾的方式与作用 文章结尾只有两个作用，一个是绾结全文，二个是令人回味，绾 结全文是从写作的角度讲的，这一处知识点，与阅读关系不大，不作 为查核点。 中考阅读考得许多的是令人回味，实现令人回味有三种门路： 1）、言未尽 答题构造：作者说的话或许是人物要说的话并无直接说出来， 给读者留下了巨大的想象空间，读来令人沉思，令人回味，引人沉思。 2）、事未完 答题构造：在文章结尾处，文中故事仿佛并无结束，这样写的 利处是，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人回味，引人沉思。 （3）、象征 象征是指文章中提到的某个事物，其实不不过代表它自己，而是象征着某种精神或质量，如《枣核》一文中，作者托人从祖国带回的枣核，象征着作者对祖国的想念。 答题构造：文章结尾十分委婉，表面上是在写“XX（文章中的事物）”，但“XX”在这里象征着作者什么样的思想感情。 上边的三种状况，都是正常的文学作品化的结尾，要求委婉，但在现实中，有些文章没法做到委婉，或是依据现实的需要，对它的文学性要求偏低一些，适用性偏高些，这时便波及到文章结尾的另一个作用，那就是点明中心或画龙点晴。 其答题构造是，答这篇文章的结尾，起到了点睛之笔或点明中心的作用。 （二）、过渡与照顾 过渡，是指文章的层次或段落之间，各样连接的形式或手段。它在文章中起到两种作用，分别为承前启后和引出下文。常有的过渡形式有三种：一是关系词语，二是过渡句，三是过渡段。 照顾，是指文章内容前后的关照与响应。它在文章中的作用是 使文章构造更为谨慎或奇妙。照顾在文章构造安排中，多指的是首尾响应。 （三）、线索与脉络 1．线索 线索，是指一篇作品得以形成整体并将各个部分加以连结构造形式，其作用是贯串全文，将人和事物有机地联系在一同，成为一个整体。 在不一样的文体中，能够依据不一样的表现特色，加以判断和剖析 1）记述性文章，以文章以人物、事件等为线索。 2）抒怀性文章，线索常常依赖于人、事和景之上。 3）谈论性文章，以说理的走向为线索，表现为抽象推演的形 态。 4）说明性文章，以解说的着眼点为线索，很多说明文的说明对象自己就是线索。 2．脉络 在语文阅读中，脉络能够当作是作者行文立意的思路，即作者如 何安排一篇作品的各个部分，它与一篇作品的构想过程是互相连为一 体的。脉络的作用是使文章的构想更为奇妙，内容安排更合理。 (四)、段落和层次 文章中的段落层次，从语文阅读知识点的角度来看，因没有明确 的知识点，往常不作为专核的对象。 二、语文知识地图导航 三、看看我们在考场会碰到的题型 本文开头两段在文章中有什么样的作用（4分） 2.品尝第（X）段，联合全文，从构造上剖析其作用（ 2分） 本文的结尾安排特别新奇，请剖析其妙处（3分） 4．最后一段写到老人说自己其实其实不姓候，这与上文哪一处情 节互相照顾（3分） 答题思路总述 本文开头两段在文章中有什么样的作用（4分） 例文小时候，老师在给我们上安全课时就告诉我们：“歹人开 门、走路的时候一点声音都不会发出，大家必定要当心！”再加之当 时我喜爱看金庸“来无影，去无踪”的武侠小说。所以，自己在家过 夜成了我心中一道过不去的坎。可是，有一件事却让我英勇了起来。 参照答案文章开头介绍了故事发生的