高二心理健康课教学计划.docx

高二年级心理健康教育课教学计划 【教学目标和要求】 在我校，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识， 在学生群体中，对心理健康持有不正确的观念。因此，如何消除部分学生甚至教师对心理健 康教育的不正确认识，如何让学生主动参与心理健康教育，是今年开课首要要解决的问题。 心理健康教育目标是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。它是任 何教育的基础与前提，同时高一学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和 发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。结合我校的实际情况，为了培养学生良好的心 理素质基础，促进他们身心全面和谐的发展，为他们在未来面对专业选择上打下职业生涯指 导的基础，特别开展本门课程。 【教材分析】 一、走进心理学 1. 认识心理学 二、和自己面对面 认识自我 超越自卑 三、识别情绪，管理情绪 体验幸福 做情绪的主人 四、生活中的暴风雨 直面挫折 把握生命的每一分钟五、学习心理辅导 时间都去哪儿了 专心必胜技 六、职业生涯规划 我的未来不是梦 霍兰德职业测试 七、学会沟通 沟通，从心开始 理解父母八、同伴交往 男生女生共同成长 高二本学期的课程主要进一步围绕其学习方法、学习习惯、学习目标、如何应试、培养 情商、早恋问题、职业观念等方面开展讨论和学习。重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。 帮助学生适应高中的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改 善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己 的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 【学情分析】 高二只有 15、16 两个班开展心理健康课，由于这两个班的成绩相对较差，学生的主要问题会在于学习方法、人际交往、情绪控制、建立自信等多个方面。如亲子关系、同学关 系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。 学生的心理问题具体表现为： 学生由于学习和生活过分适应而缺失目标 学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，变化过后过分习惯的生活让他们不如高一紧张，不如高三坚定。 与同学交往特别是与异性交往开始出现困惑 由于沟通不当与家人关系产生问题 【教学策略与措施】 通过建立健全的心理健康保健制度，开展多种形式的心理健康教育活动。 以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 成立心晴驿站·心理辅导室，采用与学生一对一的沟通方式，个别咨询与辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。 每班选拔一个擅长沟通的学生，通过进行心理培训，使其成为心理委员。帮助心理老 师，了解学生平时的心理动态，对容易产生心理问题的学生，可以多接触、谈心、沟通，在无法解决的情况下，及时向辅导室老师反应。 发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。 加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法； 注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格 和行为影响孩子。 定期举办心理活动，通过各类活动、讲座宣传心理健康知识，在活动体验中让学生学会团结、沟通、建立自信、适应环境、生涯指导等等多种健康的生活和学习方式。 创办期刊杂志，在宣传窗口专门设立心理健康知识分享