部编人教版四年级上册语文 第3课 现代诗二首 课时练（一课一练）.docx

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 3 现代诗二首 一、读一读，连一连。 归巢 芦苇 霸占 压扁 wěi cháo bà biǎn 二、选字填空。 【罗 萝】 （ ）卜 绿（ ） （ ）汉 剪秋（ ） 【甩 用】 （ ）法 （ ）头 利（ ） （ ）开 【青 清】 （ ）草 （ ）醒 （ ）闲 （ ）菜 三、选择填空。 A.白云霸占了半个天 B.太阳偷渡了西山的青峰 C.小尾巴甩得滴溜溜 D.压扁了一穗剪秋罗 花牛在草地里坐， 。花牛在草地里眠， 。 花牛在草地里走， 。花牛在草地里做梦， 。 四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。 1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。（ ） 2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。（ ） 3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。（ ） 4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。（ ） 五、根据课文内容填空，再回答问题。 1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。 是倦了， 驮着斜阳回去。 2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的 的修辞手法，这样写的好处是 。 再写一句拟人句： 六、想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？ 3 现代诗二首 答案 一、归巢---cháo 芦苇--- wěi 霸占--- bà 压扁--- biǎn 二、 萝 萝 罗 罗 用 甩 用 甩 青 清 清 青 三、D A C B 四、1.× 2.× 3.√ 4.× 五、1.尽管 还 尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。 2.拟人 给全诗增添了情趣和生气 烛光欢快地舞蹈着。 六、花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 3 现代诗二首 说课稿 一、说教材 ???? 这两首现代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平常可见 却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。 二、说教学目标 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。???????????????????? 3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。 三、说教学重难点 1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学重点； 2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点。 四、说教学方法： 讲解教学方法、讲读教学方法。 五、说教学过程： 第一课时 （一）创设意境，引入新课。 课件展示几幅画面，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？ 归纳学生发言，秋天傍晚，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种怎样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗《秋晚的江上》。 （二）初读诗歌。 1.了解作者。（课件展示）刘大白（1880——1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。 2.读准字音。（课件展示）教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指名读，读准字音，感受诗歌内涵。 （三）赏析诗歌。 1.思考感悟：（课件展示） （1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归鸟、