- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档
10 爬山虎的脚 教学反思
1.本课的教学让我收获颇多,首先我从中感受到要充分信任学生,把课堂和自主权还给学生,把读书和说话权还给学生,让学生充分的阅读、感悟、思考、质疑、解疑,这样既可以培养学生自主学习的能力,又让学生改变被动学习的坏习惯,真正成为学习的主人。与此同时,利用多媒体创设情境,突出重点、突破难点。在读懂内容的基础上,再进行相应的小练笔,使课文中的观察和写作知识实现迁移,获得了良好的教学效果。
2.为了培养学生自主学习的意识和习惯,激发他们的兴趣,我以与学生亲切谈话、课题质疑的形式激发他们探究的欲望。请小老师带读生字,让他们选择自己喜欢的自然段,可以和小伙伴一起学习,给他们充分读、思考的时间,都体现了“以人为本”的教学思想,突出了学生的主体地位,让他们真正成为课堂学习的主人。
3.再现过程,突破难点。爬山虎脚的位置、样子、颜色以及它是怎么一步一步往上爬的?这是学生理解的难点。我在学生自己读、画、议的基础上,找准时机恰当地出示爬山虎脚的位置、颜色、样子和它向上爬的过程,这些形象直观的画面,学生很轻松地理解了难点,达到了水到渠成的效果。
精品文档 精心整理
精品文档 可编辑的精品文档
课 题
10 爬山虎的脚
主备教师
【课前解析】
关注作者:叶圣陶(1894—1988),中国人民政治协商会议全国委员会副主席,作家、编辑家、教育家。本名叶绍钧。《爬山虎的脚》是叶圣陶描写植物的经典之作。作者通过细致入微的观察,向我们生动描述了爬山虎的叶子和脚的生长变化,以及爬山虎是怎样爬的,让我们看到了作者对于生活和大自然的热爱,是美的发现者。
关注作者连续观察:叶圣陶先生通过长期细致的观察,了解爬山虎的生长位置,爬山虎叶子的特点,爬山虎的脚及爬山虎是怎样往上爬的过程。通过品读描写叶子的语句,感受作者的连续观察。品读描写爬山虎脚以及攀爬过程的语句,感受作者连续细致的观察。关注提示观察方式的词语,加深体会。体会作者不仅细致地观察事物,还在不同的时间点对事物进行了连续观察,看到了事物不断变化的过程。学习作者是怎样把观察到的事物具体、有序地写下来。
【教学目标】
1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字,会写“爬山虎、操场”等16个词语。
2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。
3.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。
4.学写观察记录。
【教学重点】
1.整体感知课文内容,初步了解爬山虎的特点。
2.学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。
【教学难点】
学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”(手写)
第一课时
【教学目标】
1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字,会写“爬山虎、操场”等16个词语。
2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题(出示课件3)
1.教师导入:同学们,你见过爬山虎吗?你知道爬山虎的脚是什么样的吗?能用你的语言为我们描述这种植物吗?
学生根据生活观察,畅所欲言。
教师:根据同学们的描述,说明大家是善于观察,留心生活的人。我们很熟悉的叶圣陶爷爷,用他的细致观察,描写了爬山虎的脚。今天,我们学习课文《爬山虎的脚》来一探究竟。(板书:爬山虎的脚)
学生齐读课题。
(设计意图:从生活观察导入,激发学习兴趣,明确学习任务,开宗明义,细致观察。)
2.了解作者。
教师出示作者资料(出示课件4):叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏人,我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》,小说集《隔膜》《火灾》,长篇小说《倪焕之》等。
二、初读课文,理清脉络
1.初读提示:读准字音,读通句子,思考每个自然段分别写了爬山虎的什么。(出示课件5)
2.学生自由朗读,教师巡视。
3.检查交流。
出示词语(出示课件6):均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
指名读,指导读准字音,注意读准多音字“曲”的读音。(出示课件7)“弯曲”放在句子中朗读,理解“曲”的意思。通过词语“歌曲”理解“曲”另一个读音的意思。
出示本课会写字(出示课件8),提示生字要点。
重点指导:(出示课件9-10)
虎:第二画短横像老虎炯炯有神的眼睛,这一横下面的横钩就像老虎尖尖的牙齿。
嫩:写紧凑,注意笔画之间的穿插与避让,第十画是点,不能写成撇。
隙:右边上面的“小”,竖钩变成了短竖。
瞧:左右结构,不能写成上下结构。
进行识字游戏。(出示课件11)
4.阅读提示:再读课文,你读懂了每个自然段写了什么?(出示课件12)
预设1
您可能关注的文档
- 部编人教版四年级上册语文 习作:小小“动物园”教学反思.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:小小“动物园” 说课稿.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:我和_______过一天 教学反思.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:我和______过一天 教学设计.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:我和_____过一天 说课稿.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:我的心儿怦怦跳 教学反思.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:推荐一个好地方 教育教学反思.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:推荐一个好地方 说课稿.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:生活万花筒 教学设计.docx
- 部编人教版四年级上册语文 习作:生活万花筒 教学反思.docx
- 大学生职业规划大赛《新闻学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《应用统计学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《中医学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《信息管理与信息系统专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《汽车服务工程专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《水产养殖学专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《市场营销专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐表演专业》生涯发展展示PPT.pptx
- 大学生职业规划大赛《音乐学专业》生涯发展展示PPT.pptx
文档评论(0)