《绿色植物的呼吸作用》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件3.ppt

目的是抑制呼吸作用 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 呼吸作用 1.概念：细胞利用 ，将 分解成和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动的需要。 2.呼吸作用的场所：主要在 中进行。 3.呼吸作用的实质是 4.呼吸作用的表达式： 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 线粒体 有机物分解，释放能量。 有机物 +氧 二氧化碳+水+能量 （储存着能量） 小结 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 无氧呼吸： 一般情况下，呼吸作用都需要氧气，但在特殊情况下，细胞内有机物的分解没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出来的能量也比较少。 5.呼吸作用的两个变化： 物质变化：____________________________。 能量变化：____________________________。 有机物→无机物（二氧化碳+水） 有机物中的化学能释放出来 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 讨论 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的 生命活动更旺盛。 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 植物和动物体内有机物的分解、提供能量的方式都是通过细胞的呼吸作用实现的。 呼吸作用是生物的共同特征。 二、呼吸作用是生物的共同特征 名言::苏霍姆林斯基说过，“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动 感情的脑力劳动带来疲劳。” 呼吸作用的意义 1.植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的实质： 有机物分解，释放能量。 2.呼吸作用为体内其他化合物合成提供原料。 名言::如果你渴望得到某样东西，你得让它自由，如果它回到你身边，它就是属于你的，如果它不会回来， 你就从未拥有过它. 生物的呼吸作用、自然界的有机物分解以及燃料的燃烧，都要消耗氧，排出二氧化碳，而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳--氧平衡）起了重要作用。 三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 Page ? * 第五章 绿色植物与生物圈中碳－氧平衡绿色植物的呼吸作用 光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 知识回顾 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 学习目标 1、描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程。 2、 解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系。 3、在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括能力及创造性思维。 4、让学生体验科学探究的一般过程，培养学生的严谨、求实、团结协作精神。 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 教学重点 1、植物的呼吸现象； 2、探究植物细胞的呼吸作用实验； 3、呼吸作用的概念和意义。 教学难点 1、呼吸作用实验的设计； 2、呼吸作用过程中物质和能量转化。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 实验1萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 步骤 1: 冷却种子至室温。 步骤 2：插入温度计，密封。 步骤 3：三小时后，观察。 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 名言::你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 种子在萌发过程中， 有机物发生了变化，释放能量 一部分能量用于种子萌发， 一部分能量以热能形式散失 名言::人类本质中