提升小学劳动与技术课堂教学有效性-教育文档.docx

提高小学劳动与技术讲堂教课有效性 小学劳动与技术课程属于一般考察课程，很简单被忽略，其讲堂教材有效性研究更是短缺，致使讲堂教课一直处于低位。 跟着新课改的不停深入睁开，重视学生全面素质培育，已经成为现代教育的广泛共鸣。提高小学劳动与技术讲堂教课质量，这是我们一定正视的课题。 一、精良预设，激发学生学习兴趣 小学劳动与技术课程内容和学生生活息息有关，教师在讲堂教课预设时，要依据文本学习内容和学生生活累积实质，对教课方案作出精心设计，为讲堂学习创建优秀条件。教师预设针对性提高，与学生生活经验形成高度切合，也能够极大激发学生学习兴趣，这对提高讲堂教课有效性有重要帮助。小学生大多有好奇心，教师预设时要注意抓住学生的这类心理，在问题设计时要提高学习内容的悬疑性。教师还能够利用多媒体等媒介，经过展现图片、文字资料、视频影像等内容，从不一样维度进行生动导入，有效衬着讲堂氛围，这样能够促进教课顺利睁开。 预设是讲堂教课的先期工作，在某种程度上决定讲堂教课的成败。好的预设能够快速调换学生学习热忱，讲堂教课进入正轨。 在苏教版《小学劳动与技术》五年级上册第一单元学习时，学习内容为 《当好小小采买员》，教师在讲堂导入阶段进行了精心预设：“大家都去过商场购物，也到过菜市场买过菜，你能够向同学们介绍一下自己买过什么东西，有 没有和对方进行讲价还价呢？经过这些实践活动，你有什么样的领会呢？”这个问题一出来，学生马上喜悦起来，大家谈论纷繁，都想讲自己的亲身领会。 学生讲得很真切，也很详细，有的学生还讲了一些见闻。教师的这个讲堂导入特别成功，学生思路一下被集中到一个点上。学生学习专注了，学习兴趣有了，这样的讲堂教课自然不用担忧其有效性。 二、实时指引，启动学生创新思想 教师在详细施教过程中，要注意讲堂教课环节的有效变换，利用带有思虑性质的问题作为串连，成功激活学生多向思想。新课改要求讲堂教课要引入自 1/3 主合作研究式学习模式，小学劳动与技术讲堂教课也不可以例外，让学生自主学习，教师要做好点拨和指引，要注意选择正确合作学习方式，提高合作学习实效，还要调换学生认知踊跃性，对学习内容进行怀疑，并在不停研究中解决问题，提高认知层次。劳动与技术不是简单的模拟，要让学生发挥想象力和联想力，经过亲身参加实践活动，激发学生创建力，培育学生热爱劳动、热爱科学、热爱自然的崇高情操。 小学生思想比较活跃，教师要抓住机遇进行点拨指引，否则难以发挥效应。在学习《木匠技术的一般性知识》有关内容时，学生对教师带来的木匠工 具特别感兴趣，根本不注意教师讲什么。教师顺手取出几样工具：“这些属于什么工具？叫什么名字？有什么用途呢？给大家五分钟时间做准备，而后找同学 往返答。”学生听闻要发问，赶忙做准备，可这些工具的有关知识，在教材中根本找不到。有些学生有些焦急了，开始尝试性问教师。 教师顺手翻开多媒体视频，用图示方法介绍各样木匠工具。学生看得特别仔细，五分钟很快就过去了，学生识记成效相当好。教师实时给出指引，学生学习成效体现高效。 三、科学评论，鼓舞学生着手实践 小学生都有比较强的长进心，特别需要获取教师的认同与夸奖。教师要注意捕获学生闪光点，多赐予学生以正面鼓舞。学生在参加劳动制作时，教师要注意为学生作品展现供给平台。学生运用学习技术制作作品，需要有人赏识。教师要注意保护学生的自尊心和自信心，要对学生作品多进行嘉奖，找到作品亮点，一定学生学习精神，这样能够有效激励学生心志。教师还能够组织学生进行自评和互评活动，让学生经过这些评论活动，看到自己的不足，学习他人的优点，提高自己的信心。这也对弘扬讲堂教课正能量有重要意义。 在学习《用塑料资料制作》时，教师准备了制作资料：泡沫塑料板、各色 塑料管、塑料薄膜、双面胶、各样彩纸等。还有制作工具：剪刀、美工刀、圆 规、毛笔、别针等。教师为学生供给了范作：盆景、杯垫、毽子、彩球等，让 学生发挥想象，自己选择制作对象，进行自由制作，学生都繁忙起来。在作品 展现时，教师逐个对学生作品进行评论：“这个作品很有个性，色彩搭配比较有 特点。”“这是一个塑料孙悟空吧，太形象了，这动作很典型。”“这个一定是熊 2/3 大，真的是活龙活现。”学生听到教师的评论，都露出知足的神态。教师不小气赞叹之词，给学生带来的激励作用是巨大的，讲堂教课自然会在良性循环中进行。 提高小学劳动与技术讲堂教课有效性，需要教师对教材文本有深刻解读，还需要对学生学习实质掌握到位，这样才能设计出科学合理的教课方案。教师还要对学生学习进行实时点拨，纠正学生学习中的不足，改正讲堂教课方向。教师要对学生表现有正确评论，并以此作为激励学生向学的重要手段。教师依据教课实质唱好“三部曲”，讲堂教课必定会硕果累累。 3/3