- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
电功 电功率教案
一.教材分析
上师附外 金伟娟
“电功 电功率”是在对电路中电压、电流和电阻认识的基础上,从做功和能量转化的角度进一步认识电路。学生在初中阶段对电功和电功率已经有一定的了解,通过本节的学习,不仅要引导学生正确理解电功和电功率等概念,更要使学生将能量转化及守恒的思想由机械能、内能等形式的能之间的相互转化和守恒,拓展到电能、机械能、内能和化学能等多种形式的能之间的相互转化和守恒。
以图片、实验等形式创设情景,通过对问题的讨论,引入学习电功、电功率,以及额定功率、实际功率等。
在学习额定功率和实际功率时,通过演示灯泡工作时功率的变化情况,培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力,并结合”两纲”教育的内容,对学生进行安全意识的教育。在研究节日小彩灯的连接方式的过程中,感受“实验探究”的方法, 培养学生的观察、分析、判断、推理、归纳等能力。
二、教学目标
知识与技能
理解电功、电功率。
理解额定功率、实际功率。
理解简单的串联、并联组合电路中的电功率。
过程与方法
通过从能量转化和守恒角度对电功概念的深入学习过程,认识“类比”的科学方法。
通过对小彩灯连接方式的研究过程,认识“实验探究”的方法。
通过分析为什么用电高峰时电灯比平时暗的讨论,懂得用观察和实验处理实际问题的方法。
情感、态度价值观
通过对灯泡的实际功率的学习,提高安全用电意识。三、教学重点与难点
重点:电功和电功率。
难点:(1)区别额定功率和实际功率。
(2)小彩灯的连接方式及区分两电阻大小
四、教学资源
1、器材 演示实验:
电源(6-8V)、小灯泡(3.8V、 0.3A)、伏特表、电流表、滑动变阻器(1.5A 50Ω)、电键。
电源、彩灯。
2、图片:电风扇、电热水瓶、电熨斗、吸尘器、电冰箱、电灯等家用电器图片等。
五、教学设计思路
本设计内容包括三个方面:一是电功;二是电功率以及额定功率和实际功率;三是串联、并联组合电路的特点。
本设计的基本思路是:从生活中家用电器工作中的能量变化,引入电功,复习初中知识使学生忆起电功的计算公式。通过比较小灯的亮暗程度,引入电功率概念,并结合实验,学习额定功率和实际功率。从对节日小彩灯连接方式的探究中,理解串联、并联组合电路,以及电路中各用电器两端的电压和通过的电流。
本设计要突出的重点是组合电路的电功率。方法是:以实验和分析为基础,根据学生在初中和前阶段学习时已经掌握的相关知识,结合学生的亲身体会,应用实验以及对实例进行分析,理解电功率。
要突破难点是:额定功率和实际功率以及会分析用电器不同连接方式中,用电器两 端的电压和通过用电器的电流与电功率之间的关系。方法是:通过小灯泡亮度变化的演 示实验以及书上的示例分析,使学生理解额定功率和实际功率;通过小彩灯的演示实验, 探究其连接方式,结合书上的示例分析,知道串联、并联组合电路的特点。
本设计强调问题讨论、交流讨论、实验研究、教师指导等多种教学策略的应用,重视概念、规律的形成过程以及伴随这一过程的科学方法的教育。通过学生主动参与,培养其分析推理、比较判断、归纳概括的能力,感受“类比”、“实验探究”等科学方法, 并在教学中注重挖掘”两纲”教育的内容,使之自然结合到物理课堂教学中。
六.教学流程
六.教学流程
1.教学流程图:
活动 I
理论推导
活动 III
演示实验 1
设问 3
电功率
情景 I
图片展示 1
设问 1
电
功
活动 II
设问 2
情景 II
图片展示 2
设问 4
额定电压
额定功率
活动 V
演示实验 2
设问 5
串联、并联
组合电路
总 结
活动Ⅵ
演示实验 3
讨论
2.教学过程
(一)情景引入
展示图片中的用电器
设问 1:通过第七章的学习我们知道,自然界中各种形式的能量总和是守恒的,这些家用电器不会无缘无故地自动工作的,那么驱动这些家用电器的能量来自何处?
2、导入新课
电路中的电能是怎样转化为其他形式的能的?
(二)电功
在学习机械能的时候,我们看到物体的重力势能和动能之间的相互转化是通过重力做功实现的。实验发现,不仅是重力势能与动能间的相互转化需要做功,任何其他两种不同形式的能量之间要发生相互转化都必须通过做功才能够实现。
举例说明家用电器工作时,电能转化为其他形式的能,说明有做功过程,那么是谁做的功呢?
定义:电流做的功简称为电功。
表达式: W UIt
单位:W —— 焦耳;U —— 伏特;I —— 安培;t —— 秒设问 2:把上述用电器按能量的转化不同来分类
一类是电能全部转化成内能 (纯电阻电路)
另一类是电能转化成内能和其他能 (非纯电阻电路)
5.纯电阻电路的电功公式:W=UIt W=I2Rt W=U2/Rt
(三)电功率
演示实验 1:小灯的亮暗程度发生变化引入电功率器材:电源,小灯泡,电键,滑动变
您可能关注的文档
- 第六章课后习题肠杆菌科.docx
- 第六章平面图形的认识知识点总结.docx
- 第六章实数单元备课.docx
- 第六章实数分析和总结.docx
- 第十八章《电功率》知识点归纳.docx
- 第十二讲比与比例讲义.docx
- 第十讲圆与全等专题.docx
- 第十六章二次根式知识点总结大全.docx
- 第十七章勾股定理知识点梳理及典型题.docx
- 第十七章欧姆定律知识点练习.docx
- 国开景区管理作业2试题及答案.pdf
- 国开景区管理作业1-4试题及答案.pdf
- 河南开放大学本科《地域文化(本)》作业练习1-3试题及答案.pdf
- 2024年大型游乐设施操作证考试题库及答案很全.pdf
- 2024年门座式起重机司机考试题库及答案.pdf
- 2022-2023学年河北省衡水市武强中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 2022-2023学年河北省保定市崇德实验中学高二(下)期末数学试卷【答案版】.docx
- 江西省2017年中小学教师招聘考试高中化学试卷及答案.docx
- 2024年河北省八年级中考生物真题(解析版).docx
- 2024年南阳市社会保险中心(唐河县企业养老保险分中心)(参公)一级科员招录1人《行政职业能力测验》高频考点、难点(答案详解版).docx
文档评论(0)