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p 2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到
物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材
料。全书共5 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示
这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生
学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲
述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，
引导思考
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