播音主持体态语训练.doc

播音主持体态语训练 播音主持体态语训练《一》 形体基础的训练，对我们的自然体态进行了强化式的矫正，目的在于还原生活状态时形体能作到挺而不僵，松而不懈。在这一节，我们要集中进行体态语的训练。人的体态语有有意与无意之分、静态与动态之别，除了给人以美的享受外，更重要的还有表意功能。 一、目光语训练 俗话说:眼睛是心灵的窗户。眼神是能传达情意的，有人称之为“眼语”。算起来，最早发现眼睛表意特殊功能的可能是我国的孟子，两千多年前，他就有过详尽的描述:“存乎人者莫良于眸子，眸子不能掩其恶。胸中正则眸子了(明亮)焉;胸中不正则眸子瞀(mao昏浊)焉。听其言也，观其眸子，人焉瘦(即 “藏”)哉,”(《孟子?离娄(上)》)眼睛处于面部最突出的部位，眉眼时时都在传达丰富的信息。爱默生说“眼睛说的话比嘴说的多”，这说明，眼睛是人的面部最重要的表达渠道。虽然眼神可以传达出内心的真实信息，但眼神与表情不一致则会乱情害义。例如目光闪烁，会让人觉得故弄玄虚;目光游移，会使人觉得你意马心猿;如果眼眨个不停，会使人觉得你言不由衷。对主持人来说,目光要自然真诚,既不能太冷,也不能太热,否则会给人冷漠或虚假的感觉;同时要有交流感,不能“目中无人”或眼神游离不定。 中央电视台《现在播报》的主持人海霞就很会用眼睛与观众交流，当她说:“你好～观众朋友”时，眼神里充满了真诚和热情，让观众感觉很亲切自然。 【训练设计】 1(将前方一固定物想象成你最喜欢的人或拿一面镜子对里面的自己说话，进行目光语的练习; 2(每人登台面向全体同学做3,5个不同的目光语后，并口述涵义，同学老师共同纠正; 3(坐在讲台上,一边念稿,一边和同学们进行目光交流。 4(讨论:下面的眼神可能透露了什么, (1)听着听着，目光凝滞住了; (2)听着听着，眼睛忽然湿润了; (3)听着听着，身子不停地扭动起来; (4)听着听着，忽然眼睛闪动了一下，向别处看去; (5)听着听着，眼珠转动，不自觉地搓着双手; (6)听着听着，一面点头，一面打起哈欠来。 5(下列视角的正、仰、斜、俯，透出的信息可能是: (1)正视，一般表示, (2)斜视，一般表示, (3)仰视，一般表示, (4)俯视，一般表示, 6(下列视线的长、短、软、硬，透出的信息可能是: (1)长而硬的视线(直视)一般表示, (2)长而软的视线(虚视)一般表示, (3)短而硬的视线(盯视)一般表示, (4)短而软的视线(探视)一般表示, (5)视线忽然消失(短暂闭目) 一般表示, 【训练提示】 1(眼神训练时,不要死盯一个人或一个目标,目不转睛,适当时候作一些活动和调 整;不要盯着观众的脖子、下颌或其它什么地方,应注视观众的眼睛;眼神要注意与头 及身体的协调。看前面的目标，不能只抬眼皮不抬头或抬头转头无眼神儿; 2(练习题中关于视角、视线，在我们实际运用时切莫机械套用，它只是提供了表 达中的一种调控依据。 二、表情语训练 一个人的思想、情绪、喜怒哀乐以及种种复杂的情感都能从面部表情上找到答案。表情主要指面部肌肉的收展、脸面的光泽、气色及肤纹的细微变化，这些都微妙地折射出一个人内心世界的变化。人们形容某人不高兴时，往往说“脸拉得很长,脸色铁青”;形容某人得意兴奋时，常常说“满面春风，笑逐颜开”。微笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。它能给人留下宽厚、谦和、含蓄、亲近的好印象，能表现出别人的理解、关心和爱，还可缩短人们之间的距离，使奋进者得到激励，使后进者得到努力的勇气，使冰冷的心沐浴和煦的春风，因此说，主持人面对观众，与他们交流的基本表情应该是微笑。当然，微笑不是“挂”在脸上的，它的内心依据是对受众的一片热诚。 节目主持人运用面部表情应注意; (一)要真诚，忌矫饰 英国有句民谚，叫“去‘读’他人的脸”(to read one’s face)，在我们中国 也有“鉴貌观色”之说。因此真诚的心理状态很重要，因为“诚于衷而形于外”，不真诚的虚假表情，观众是会“读”得出来的; (二)要灵敏，忌呆滞 有的人为了体现所谓个性，就把面部肌肉绷得很紧，对所表述的内容无动于衷，显得呆滞。面部表情应当与所说的内容合拍，这是主持人表情运用的准则; (三)要鲜明，忌晦涩 表情应当明朗，面部肌肉要协调，不要用似笑非笑一类的表情叫人家难以捉摸; (四)要适度，忌夸张 面部表情不要变化太快，更不能过分夸张，“表情泛滥”会扰乱受众的注意指向，令人反感; (五)要丰富，忌单调 丰富明快的表情可以形成一种富有感染力的“情绪辐射”，但是，表情丰富并不 是要表情变化不停，它是针对表情单一而言的。比如始终固定于面部的“笑咪咪”，可能是另外一种形式的表情苍白，因为其他应当随表达内容变化的表情，完全被淹没在单一脸谱化的“笑咪咪”