幼儿文学儿 歌(含儿歌创作辅导)课件.pptxVIP

儿 歌 Erge 一、儿歌的基本概念 儿歌是以低幼儿童为主要接 受对象，符合儿童听觉要求，浅显 易懂、琅琅上口的短小诗歌。是儿 童文学最基本的文体形式之一。 二、儿歌的历史发展 明代前 明、 清 二十世纪初 新中国成立后 大 西 瓜 大西瓜 圆又圆 切开就是两大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗当小船 —金 近 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 三、 儿歌的特点 (二)节奏鲜明，音韵和谐 三、 儿歌的特点 (二)节奏鲜明，音韵和谐 《啄木鸟》 山林里—— 托！托！托！ 啄木鸟—— 啄！啄！啄！ 为树林—— 除害虫 一条不漏 捉！捉！捉！ 胡鸣树 成文,真率浑成之至。 ” 籁集》 小 花 狗 学 写 2 小花狗， 游过河， 游过河来找大白鹅。 它找大鹅干什么？ 它要学写2， 来看大鹅的弯弯脖儿。 薛卫民 三、 儿歌的特点 (三)童趣盎然，天真稚拙 “天机活泼，时时发现于童谣。 ”“风行水上，自然 —— [清]郑旭旦《天 三、 儿歌的特点 (四)歌戏互补，充满动感 边唱儿歌边游戏会使游戏活泼而有吸引力。幼儿 可以在游戏中一边念儿歌一边玩耍，即得到语言的锻 炼，又获得游戏的愉悦和乐趣。 《丢手绢》 《拍手谣》 《坐火车》 《翻饼烙饼》 儿歌特殊艺术形式 1、摇篮曲 又叫摇篮歌，催眠曲，是成人帮助婴儿入睡时吟唱 的儿歌。是人生最早接触的文学样式。 风不吹，浪不高， 小小船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄悄， 小宝宝啊好好睡一觉。 小 宝 宝 要 睡 觉 (陈伯吹) 坐 火 车 小板凳,摆一排,/小朋友们坐上来,/我们的火车跑得快,/我当司 机把车开。 /(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 抱娃娃的靠窗坐,/牵小熊的往后挪,/皮球积木都摆好,/大家坐 稳就开车。 /(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 穿大山，过大河， /火车跑遍全中国。 /大站小站我都停， /注意 车站别下错。 /(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) 哎呀呀，怎么啦，你们一个也不下？收票啦，下去啦，快让别 人坐坐吧。 /(轰隆隆隆,轰隆隆隆,呜!呜!) —— 柯 岩 【讨论】：你认为柯岩的《坐火车》这首儿歌，最适合 哪一个年龄阶段的儿童，它能够满足孩子哪些方面的阅 读需求? 4、问答歌 用一问一答形式或几问几答的方式来结构的儿歌， 又叫盘歌、对歌。常通过一组问答来表现互相关联的 事物，引导孩子在比较中观察事物。 谁的耳朵长？ 谁的耳朵短？ 谁的耳朵遮着脸？ 驴的耳朵长， 马的耳朵短， 象的耳朵遮着脸。 的 耳 (唐鲁峰) 谁 朵 5、连锁调 采用顶真的手法来结构的儿歌，即上一句或上一句 末尾的字、词或短句，做下一句或下一节的开头，随 韵粘和，环环相扣。也称为连珠体，或叫衔尾式。 盖、盖、盖花楼 花楼低 碰着鸡 鸡下蛋 碰着雁 雁叼米 碰着小孩就是你 盖 花 楼 (传统歌谣) 把自然生活和社会生活中常见事物之间的正常关系 以及它们的各自特点有意识加以颠倒，形成违背常理 的奇怪现象或“废话连篇”的一类儿歌。又叫古怪歌、 滑稽歌或错了歌。引导儿童从悖反的现象中引发思索。 忽听门外人咬狗， 拿起门来开开手， 拾起狗来打砖头， 又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马， 吹了鼓，打喇叭。 传统儿歌 6、颠倒歌 7、绕口令 用读音相近或容易读错的字、词组成有趣的句子， 要求诵读者快速无误地读出的儿歌。这种儿歌稍不 留神就会读错，引人发笑；而读准，又会产生极大 的成就感。 墙上一面鼓， 鼓上画老虎， 老虎抓破鼓， 买块布来补， 不知是布补鼓， 还是布补虎 布 补 鼓 (传统儿歌) 8、字头歌 每句未尾的字完全相同且一韵到底的儿歌。常见 作为字头的字有： “子” 、“头” 、“儿”。一般有较完 整的故事情节，语言亲切风趣，富有韵律感。 擦桌子， 抹椅子， 子 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小孩子， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋子， 忙的满头汗珠子。 孩 徐 青 好 ☆以丰富的想象充实简单的画面 儿歌内容浅显，情节往往集中在一个简单的画面中，读 者可以发挥丰富的想象力，使画面得以充实，体验其中所 蕴含的儿童稚趣。 培育情感 启迪心智 训练语言 五、儿歌阅读指导 ☆了解儿歌的功能 月儿弯弯， 像只小船， 摇呀摇， 越摇越圆。 月儿圆圆， 像个银盘， 转啊转啊， 越转越弯。 结合这首儿歌，谈一谈如何通过儿歌来启 发儿童的想象力。 《月 儿》 许 浪 【课堂讨论】: 用儿童天真的眼光观察事物 用儿童稚气的心灵抒发感情 用儿童的想象和