新人教版九年级化学下册第九单元溶液教学案与练习.docx

新人教版九年级化学下册第九单元溶液教教案与练习 【学习目标】 认识认识溶质溶解在溶剂里的过程中陪伴着热现象；认识溶解与乳化的实质不一样。 经过实验研究认识溶解时的吸热和放热现象；联合生活实例来差别溶解和乳化的实质。 感觉和领会化学实验在获得化学知识的重要门路；保持和加强学习化学的激烈欲念。 【学习要点】溶液的构成及其性质。 【学习难点】溶解时的吸热与放热现象；乳浊液与乳化现象。 学习过程 一、课前学习 阅读教材，回答以下问题： 一、溶液 1．一种或几种物质分别到另一种物质里，形成________、 ________的混淆物叫做溶液。 ．溶质是指____________，能够是固体、________体或________ 体；溶剂指__________________________，水是常有的溶剂， ________、酒精也能够作溶剂。 二、乳浊液和乳化作用 3．________分别到液体里形成的混淆物叫做乳浊液。常用清洗 剂除掉衣服、餐具上的油污，是由于清洗剂有________功能，使油污 分别成无数渺小的液滴随水流走。 三、物质溶于水时吸热与放热 4．在溶解过程中有的溶液的温度会发生变化，如NH4NO3溶解时，表现为溶液的温度________(填“高升”或“降低”，下同)，可 用作“一拉凉”饮料，而当NaOH溶解时，正好相反，表现为溶液的温度________。 答案：1．均一稳固2.被溶解的物质气液能溶解其余物质的物质汽油3.小液滴乳化4.降低高升 我的迷惑：（请将预习中不可以解决的问题写下来，供讲堂解决。 二、课内学习，合作研究，展现报告： 目标1：溶液的定义和构成【阅读】察看、剖析实验9-1：蔗糖、食盐溶解。联合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思虑以下问题。 1）假如外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分别？不会。这表现溶液的稳固性。 2）假如把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液对比能否同样？同样。这表现溶液的均一性。 3）假如向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，还可以看到高锰酸钾吗？不可以。这说明同一液体中能够溶解多种（填“一种”或“多种”）可溶性物质。 小结：溶液是指一种或几种物质溶解到另一种物质里，形成均 一的、稳固的混淆物。此中，被溶解的物质叫做溶质，能溶解其余物质的物质叫做溶剂。所以，从构成上看，溶液是由溶质和溶剂构成的。溶质溶解在溶剂中形成溶液。 【阅读】溶液是溶质和溶剂构成的，那么应如何来命名溶液呢？ 若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。 比如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。即溶液为溶质的溶剂溶液。 目标2溶解时的吸热或放热现象 向三个烧杯中各加入100ml蒸馏水，用温度计测其温度。向烧杯中各加入10g固态NaCl、NH4NO3、NaOH，并用玻璃棒搅拌至所有溶解，分别测出溶解后溶液的温度。 1. 物质溶解过程中的温度变化 物质溶解时，经常会使溶液的温度发生改变。如NH4NO3溶于水溶液温度降低，溶解时出现吸热现象；NaOH溶于水溶液温度高升，溶解时出现放热现象。 目标3乳化现象 在2支试管中分别加入2-3ml水和几滴植物油，察看试管中的液体能否分层。向此中一支试管中滴入几滴清洗剂。用胶塞分别塞紧 试管，振荡，察看现象。静置几分钟后，再察看现象。把2支试管内 的液体倒掉，并用水冲刷试管，比较这两支试管的内壁能否洁净。 试管内加入的物质现象用水冲刷后的试管能否洁净 振荡前振荡后静置后 （1）水和植物油分层变污浊分层不洁净 （2）水和植物油及清洗剂分层变污浊不分层 洁净 【概括总结】： （1）乳浊液：不溶于水的液体，以很多分子会合而成的小液滴 的形式分别到水中。它不是（填“是”或“不是”）溶液。 2）乳化现象：清洗剂能使植物油分别成无数渺小的液滴，而不齐集成大的油珠，这些渺小的液滴能跟着水流动。 三、检测反应 把少许的以下物质分别放入水中，充分搅拌后，能够获得溶 液的是（C） A.面粉B.沙土C.汽油D.氯化钠 以下清洗方式应用乳化作用是（C） A.用汽油除掉衣服上的油污B.用水洗去盘子中的水 果渣 C.用洗洁精冲洗餐具上的油污D.用盐酸冲洗水壶的水垢 3.以下相关溶液的说法中，正确的选项是（C） A.溶液都是无色、透明的B.均一、稳固的液体 都是溶液 C.硝酸铵溶于水，使溶液的温度降低D.溶质都以分子形式 溶解在溶剂里 以下图装置气密性优秀，要使注射器中的活塞向右挪动，使用的液体M和固体N可能是（B） ①稀盐酸和石灰石；②稀硫酸和锌；③水和氢氧化钠；④水和硝酸铵。 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③ ④ 5．往常状况下，以下溶液的溶质为液体的是(B) ．蔗糖溶液B．酒精溶液 ．氯化钠溶液D．澄清石灰