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人教版高中语文荷塘月色课文 《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写 的一篇散文，下面小编给你分享人教版高中语文荷塘月色课 文，欢迎阅读。 人教版高中语文荷塘月色课文原文 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路; 白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好， 虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的; 我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。 白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥(mi)望的是田田的叶子。叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘 的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一 道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一 些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄 的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所 以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣(han)眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛 生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并 不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵(fan)婀玲(夏注： 这里是音译 violin 小提琴的意思。)上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙， 像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾; 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的 蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很 早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用 说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个 风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移 而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现 在早已无福消受了。 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子(夏注：谐 音“怜子”，爱你之意。)清如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 ——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推 门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 人教版高中语文荷塘月色课文赏析整体赏析 全文可以分为三个部分。作者首先交代了作者去荷塘的 时间和缘由。开头就说出这几天“颇不宁静”的内心状态。 “颇”字是对不宁静心情的强调。下文中作者思绪翻飞，神 驰万里，或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情 有着紧密的联系。这一句是作者进行艺术构思的焦点，也是 《荷塘月色》这篇文章的文眼。 它以强烈的直接抒情开始， 将淡淡哀愁流露在字里行间，为全文定下了感情的基调。 第二部分从荷塘周遭的环境写起，向“荷塘月色”的主 体进发。作者先写曲折幽僻的小煤屑路。通过“白天也少人 走，夜晚更加寂寞”的叙述，暗写了在这种气氛环境中作者 的一颗寂寞的心。继而实写荷塘四周的林木，虚写没有月光 时的阴森气象，虚实相参地，勾勒出此刻荷塘的环境和作者 的心境。最后以赞美今夜的淡淡月光作结。平时无意于荷塘 的月色，尽管今晚的月光只是淡淡地，仍然觉得很好。读者 带着这种思索转入了下一段。这个结句完成了由写景到抒写 作者心情之间的过渡。 第三段紧承第二段，披露自己所以中意于今夜荷塘的原委，抒发自己踏月寻幽的万端