第七小组工作计划书.doc

天使宝贝小组计划书 一、活动背景 儿童在我国是一个庞大的社会群体，虽然近年来，我国在儿童保障方面已经取得了一些成就，但是对于一些被遗弃、天生有缺陷的儿童的关注仍然面临很大的挑战。他们作为社会上的弱势群体，也享有与健全人平等的权利。每个孩子的健康成长都需要父母的细心呵护，更何况是需要特别照顾的孩子呢？让我们用真挚的爱，温暖他们孤寂的心，用实际行动去关爱他们，让我们手牵手走进吉安市社会福利院中心，走进残障儿童紧闭的心灵。 二、理论架构 （一）马斯洛的需求理论 ?马斯洛提出，人发展的本质在于需要，即生理需要，安全需要，归属与爱的需要，自尊的需要，自我实现的需要。在儿童期，儿童最迫切的需要是生理需要、安全需要、归属和爱的需要。儿童的需要是不断变化发展的，在小组工作中，需要运用这一理论去解释和揭示儿童的各种行为的内因，满足他们需求被关爱的需要，给予他们支持和鼓励，取得他们的信任，与其建立良好的关系，其次满足他们各种不同层次的需要。 ?（二）埃里克森的心理发展理论 　埃里克森将人生分为八个阶段，每个阶段有各自需要克服的危机，每个阶段心理、社会发展课题的完成、危机成功的解决，有可能会产生积极的影响，反之，就会产生消极的作用。本小组将利用埃里克森的心理发展理论为基础，对于不同阶段的儿童，根据儿童发展存在的差异和需要，通过一系列的教育学习活动矫正儿童的异常行为，帮助他们快乐成长。 ?（三）皮亚杰儿童的认知发展理论 皮亚杰认为在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。儿童的认知发展阶段划分为四个阶段：感知运用阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运用阶段。儿童一出生就以多种无条件反射反应外界的刺激，发出自己需求的信号，与周围环境相互作用，。结合儿童目前的认知阶段和现有的环境相结合，要改变他们的人际交往问题、改善其人际冲突频繁的状况促进孩子学会感知，适应新环境，帮助他们矫治异常的不良行为 （四）班杜拉的社会学习理论 社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组工作中，儿童可以观察和模仿儿童之间、工作人员之间的行为，从而获得改变自己的行为方式。同时每一位成员也是彼此间的一个资源库，他们在活动中的表现，其他成员可以充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升，促进自身的全面发展，实现共同成长和进步。 三、目标及目的 （一）目的 协助福利院儿童部工作人员培训和训练服务对象相关生活和人际交往技能，提升服务对象的生活自理能力和社会适应能力，给服务对象带去快乐和温暖，减轻福利院儿童部工作人员负担。 （二）目标 1.学习折简单的图形如纸飞机、千纸鹤、爱心等。 2.学会一首歌及其表演如“如果你感到快乐你就拍拍手”。 3.学习最基本的生活自理技能，如“梳头、穿衣服、穿袜子、穿鞋子”等 4.学习最基本简单的人际沟通表达，如“你好（握手），谢谢（双手合十），再见（摇手），你真棒（竖大拇指）、鼓掌（拍手）”等。 5.学习最常见的水果辨认，如“苹果、香蕉、桃子、西瓜、梨子”等。 （四）服务对象 1.5-12岁的儿童 2.特点：身体有先天缺陷、智力存在障碍的儿童以及被遗弃的女婴。 （五）小组特征 性质：支持小组、关爱性小组 开放式小组 次数：4次 日期：2015年5月9至2015年6月9号 时间：每周四的下午三点至四点半 地点:吉安市社会福利院中心 人数：5人 （六）招募方法 去福利院与儿童交谈，邀请他们参加。 在福利院发放招募组员的小卡片给儿童。 联系福利院工作人员，让其动员儿童踊跃参与。 （七）每节活动计划 第一节 活动内容 日期及整节活动时间:5月14日15:00点至16：30 地点：吉安市社会福利中心 个别活动时间 目标 内容 所需物资 1）5分钟 让组员及工作人员相互认识 工作人员简单的自我介绍 2）15分钟 让组员之间初步认识 通过询问的方式让组员介绍自己 3）12分钟 促进孩子手指动作的灵活性 一对一教孩子折最基本的图形，如：纸飞机、千纸鹤、爱心。 纸10张 4）5分钟 给他们正能量的鼓励，让他们知道自己能行，从而树立自信心。 顺利完成任务的小朋友给他们小红花作为奖励以及爱的拥抱，对于没有完成任务的孩子不仅要给予相同的奖励，还要在语言上鼓励他们。 小红花 5）13分钟 教会孩子学会分享，增进小朋友间的友情。 让小朋友介绍自己的作品及分享奖励给其他小朋友 6）30分钟 营造良好的氛围，促进小朋友与其他人的交往。 让孩子把自己折的物品送给其他小朋友或者他喜欢的人 7）10分钟 为下一节活动的展开做好准备 工作人员总结第一次开展活动的得失，交流彼此的看法和经验。 第二节 活动内容 日期及整节活动时间: