贺年片教学反思(4篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 贺年片教学反思(4篇) 范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧  贺年片教学反思篇一 看来大家都很喜欢这首歌，唱的真不错！新年马上就要到了，老师为同学们准备了一些礼物，请看黑板！就是这些漂亮的贺年片！你们想要吗？想要得到他们呀，可没那么简单，这些贺年片里藏着一些我们上节课学过的词语和多音字，只有把它们确凿的读出来，才能把礼物带回去哦！哪些同学愿意试一试呢？（出示词语“茁壮〞“碧绿〞“海浪〞“祖国〞“希望〞“飞行〞“收获〞“宝藏〞“藏起来〞“当作〞“应当〞“朝霞〞“朝前〞）（指名上讲台读，再领读。）  拿到礼物的`同学请把贺年片放到你的桌子里面，回到家之后可以送给你的爸爸妈妈。没拿到的同学也不要灰心，我们课文中还有美丽的贺年片呢，快让我们一起去看一看吧！  请同学们先听老师读一读课文，在听的同时思考两个问题：课文中一共介绍了哪几种颜色的贺年片？这些贺年片都是谁送给“我〞的？听清除要求了吗？那请认真听老师范读课文。  哪位同学能回复老师方才提出的问题？有哪几种颜色的贺年片？这位同学听得很认真，课文一共介绍了四种颜色的贺年片（相机板书），分别是绿色、白色、蓝色、红色，分别是谁送给“我〞的呢？绿色的贺年片是森林送给我的，白色的贺年片是蓝天送给我的，蓝色的贺年片是大海送给我的，红色的贺年片是太阳送给我的。这么多漂亮的贺年片，你最喜欢哪一种呢？  有同学说喜欢绿色，由于绿色代表着生命力，表示活力勃勃，那就让我们一起来欣赏一下第一小节，请同学们小声的读一读第一小节，看看森林送给我的绿色贺年片像什么？  谁愿意给大家读一读第一小节呢？同学们在听得时候，请闭上你的眼睛，想象一下这幅绿色的图画。通过这位同学的朗读，我们仿佛看到：风儿从树林中走过，枝叶在风中摇摆着，一片片翠绿的叶子在枝头哆嗦着，发出“沙-沙-沙〞的声音，这是树叶在唱歌，也是森林送给我的祝愿！  方才我们欣赏了第一小节绿色的贺年片，那同学们还喜欢哪张贺年片呢？为什么呢？下面，请前后四个同学分小组来学习其次、三、四小节，根据大屏幕上出示的学习提醒，小组合作，共同完成学习任务。  1、每一位组员选自己最喜欢的一节进行朗读。  2、说说自己读懂了什么。  3、小组齐读其次、三、四小节。  注意：完成任务之后，请用你的坐姿告诉老师！  请同学们看大屏幕，通过方才的合作学习，哪个小组能把这些空填一填呢？  让我们合作读一读这首诗，老师读一句，大家读一句，再感受一下这首美丽的诗歌！  同学们，无论是碧绿的树叶、纯洁的云朵，还是蓝色的贝壳、火红的朝霞，都承载了大自然对我们的爱和希望，老师也祝愿同学们能够健康、开心的成长！  学习了这篇课文，欣赏了这么多美丽的贺年片，大家想不想自己动手做一张呢？下去之后请同学们自己动手做一做，送给自己的同学、朋友和亲人，我们这几课就上到这里，下课！ 教学目标：  1、采用多种方法有感情朗读课文。  2、认字12个。  3、 在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。  教具准备：  带有生字的贺年片。  教学过程：  一、谈话导入  快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的亲人或朋友送上一份礼物，表达祈福，你知道平日都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课我们要学习的课文的题目就叫做《贺年片》。  二、新授  1、初读课文  不同的贺年片表达着不同的祈福，今天我们会收到什么样的贺年片呢？这些贺年片藏在课本里，想看看吗？请同学们自由朗读，一会儿我们比比，谁读得声音响亮、字音确凿。  谁有信心读得确凿？（指4人读）学生评价。  2、识字。  课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？假使他读得准，我们跟他读一遍，假使他有困难，我们举手帮帮他。（开火车）  3、再读课文  4、学文  我们都收到谁送的贺年片？你们说老师来写。这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。  绿色的贺年片：森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。  白色的贺年片：为什么喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你觉得这段应当怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)  蓝色的贺