郑桂华对语文教材资源的开发与利用——以阅读教学为例.pdf

摘要 摘 要 语文教材是最基本、最重要的语文课程资源，它承载着语文学科代表性的知识和经验， 并以此来提高学生的语文素养、促进学生身心健康发展。语文教材的编写力求符合学科教 学规律和学生发展规律，但是由于我国地域广阔，教育发展尚不均衡，各地区、各学生的 知识水平和认知状况存在差异。为了满足学生的发展需求，实现课程的育人目标，语文教 师需要创造性地使用教材，充分开发并合理利用教材中丰富的资源。郑桂华老师是全国语 文名师，在二十多年的教学生涯里，她常常思考语文教学和语文教材方面的问题，并且提 出许多新的想法和观点。郑桂华老师主张“创造性地使用教材，灵活地处理教材”，这不 仅是对课程改革基本理念的践行，也符合语文教师专业化的基本追求。王荣生先生说郑桂 华老师的课“家常味”十足，这与她对语文教材的认识以及独特的语文教材处理方式有密 切的关系。 本论文的正文部分共有四章内容。第一章是郑桂华语文教材资源开发与利用的时代价 值，具体内容包括适应学生发展需求、增强教师专业自觉、契合文选型教材特点和落实课 程改革新理念；第二章是郑桂华语文教材资源开发与利用的原则，郑桂华老师始终坚持以 学生为本、凸显语文核心价值和以课程优先的原则，这使得其语文教学更加有据可依；第 三章是郑桂华语文教材资源开发与利用的探索和实践，为了提高语文阅读教学的效率，郑 桂华老师突破了单篇课文的局限，并建立了散文、诗歌、小说等不同文本的阅读教学图式， 为语文教材资源的开发与利用开辟新的路径；第四章是郑桂华语文教材资源开发与利用的 启示，这也是本论文重点探讨的内容，郑桂华老师富有特色的理论和实践，带给我们诸多 启示，据此我们应当增强教材资源的开发意识，重视教材资源的动态生成，实现教材资源 的共享共建。 本论文以阅读教学为例，探讨郑桂华老师对语文教材资源的开发与利用。诚然，由于 各方面的原因，本研究尚存在许多不足之处，但是希望可以为广大语文教师，尤其是即将 踏上工作岗位的语文教师提供一些理论和实践方面的指导。 关键词：郑桂华，语文教材资源，开发与利用，阅读教学 I 目录 目 录 摘 要I AbstractII 绪 论1 一、研究缘起 1 二、概念界定 2 三、研究综述2 四、研究方法5 五、创新之处5 第一章 郑桂华语文教材资源开发与利用的时代价值6 第一节 适应学生发展需求 6 第二节 增强教师专业自觉 7 第三节 契合文选型教材特点 9 第四节 落实课程改革新理念 10 第二章 郑桂华语文教材资源开发与利用的原则13 第一节 坚持以学生为本 13 第二节 凸显语文核心价值14 第三节 坚持以课程优先 16 第三章 郑桂华语文教材资源开发与利用的探索和实践18 第一节 散文阅读教学图式18 第二节 诗歌阅读教学图式21 第三节 小说阅读教学图式24 第四节 论述性文本阅读教学图式27 第四章 郑桂华语文教材资源开发与利用的启示30 第一节 增强教材资源的开发意识 30 第二节 重视教材资源的动态生成 31 第三节 实现教材资源的共享共建 33 结 语36 参考文献37 致 谢40 IV 绪论 绪 论 一、研究缘起 课程改革实施以来，为促进学生的全面发展，提高学生的语文素养，语文课程资源的 开发和利用成为人们关注的热点。语文课程资源内涵丰富，种类多样，包括能够服务于课 堂教学的各种资源。但是，语文教材作为最基本、最重要的语文课程资源，却没有得到人 们应有的重视。在实际教学中，许多语文教师并不知道如何处理手中的教材。语文教材的 功能仅仅是提供一篇篇文质兼美的课文，除此之外完全可以撇开教材，只凭教学参考书或 者教学辅导书安排教学内容，这就造成语文教材资源的极大浪费。现阶