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XXX政府购买社工服务
项目申报书
填写说明
1、申请书各项内容要实事求是,逐条认真填写。请严格按照要求填写申请 书,形式审查不合格的项目申请将被视为无效申请。
2、本申请书包括四个部分:一、基本信息表(申请人信息、项目信息),二、 项目组主要成员表,三、项目正文,四、审批意见。
3、第三部分(项目正文)可直接在本申请书中填写;建议在其它Word文档 中编辑完毕后,再复制到本申请书。
4、申请书为A4开本,于左侧装订成册,双面打印。
联系人:
邮箱:
一、项目基本信息
申请
项目
名称
XXX留守儿童社会工作介入
项目简介
(仅限400字以内,从项目背景、内容、评估等方面阐释)
XX市XXXX是一个三留守问题突出的道,项目组调查发现有这样一些 特殊的留守儿童,母亲因各种原因离家出走,放弃了对孩子的抚养与责任, 这样的特殊家庭目前发现至少有15个。在这些儿童看来,母亲无解释地 主动离开,让他们产生了对自己的不认可和低自尊,认为是自己不好造成 母亲的离开。后,儿童丧失了重要的亲密关系,对儿童的情感造成严重伤 害,并将影响将来其对所爱的人、事和物的亲密程度,因此孩子们的服务 需求高。本项目首先通过开展个案服务,帮助儿童正确地认识,化解儿童 因而带来的误解想法,宣泄内心的愤怒与压抑,使儿童正视的事实;进而 通过开展“含苞应绽放”儿童悦纳自我小组,帮助儿童学会悦纳自我,完 全地、无条件地接受自己。最后,运用专业的评估方法对实施过程、服务 成效进行评估,总结项目中的优点及可持续发展的优势,反思存在的问题 及缺点,使该项目效果达到最优。
项目 类别
■儿童社会工作 □青少年社会工作 □老年社会工作 □妇女社会工
作口残疾人社会工作 □医务社会工作□其他
项目 指导 人
姓名
工作单位
职务职称
联系方式
电话:
—
手机:
E-mail:
项目 负责人
姓 名
政治面貌
学校
年 级
联系方式
手机:
E-mail:
二、项目成员情况
序号
姓名
性别
联系方式
E-mail
1
2
3
4
三、项目正文
(一)项目服务对象
项目直接受益对象:XX的的6岁至14岁15名儿童;
项目间接受益对象:项目直接受益对象的亲属或监护人。
(二)项目实施地点
本次项目实施地以XX市XXXX道XX小学为服务介入点,以XX市社会工作服 务中心为依托,给的儿童群体提供社会工作服务。
(三)项目实施的背景
XX地处XX东南部是传统农业道,以水稻、油菜为主,全版图面积139平方 公里,耕地面积5268. 58公顷,辖20个行政村、1个社区,191个村民小组,总 人口 23047人。随着经济的发展,XX大量的劳动力外流,是个空心化较严重的 区域,常住人口不足5000人,大部分是老人、妇女和儿童。根据走访调查统计, 目前XX “三留守”人员共有2690人,其中留守儿童226人,留守老人1349人, 留守妇女716人。“项目小组”团队在走访XX小学了解到,该小学目前约有 130名在校生,其中就有15位同学的母亲由于各种原因离家出走,之后与孩子 有较少的联系。
儿童丧失了重要的亲密关系,对儿童的情感造成严重的伤害,并将影响将来 其对所爱的人、事和物的亲密程度。另外,,使儿童缺少生活照顾和关心,母爱 关系的丧失,将给儿童带来低自尊。夫妻双方的离婚与对儿童来说是有着不同的 意义,是一种抛弃行为,使儿童有羞耻感,让他们产生了自卑心理。弗洛伊德提 出童年经验中的亲子关系对个体发展的重要影响,他认为幼年时期的亲子关系将 会成为日后其各种关系的原型。艾里克森的人格发展阶段理论指出儿童期(3-6 岁)的发展任务是不断的尝试新的事物,克服内疚,建立自信心,而小学生(6T2 岁)面临的主要矛盾是勤奋和自卑。母爱的缺失使该阶段的矛盾没能得到很好的 化解,就会形成自卑和无能感,儿童将不能顺利发展到下一个阶段。这种无能感 也影响到了儿童的自尊和自我价值感,包括学业成就、社会交往、身体的自尊, 并直接影响他的实际行动表现。‘农村留守儿童本身是一个特殊群体,他们与爷 爷奶奶生活在农村,生存环境处于边缘地带。母亲的离家是无解释地主动离开, 她们拒绝履行抚养、教育孩子的责任和义务,这对于儿童本身是一种被动丧失, 有被抛弃的感觉。这种主动抛弃对儿童意味着他们不可爱,不值得被爱,他们会
韩晓燕朱晨海.人类行为与社会环境[M].上海人民出版社,2009,第一版:97-110. 将负面的情绪指向自己,认为是自己不好,没有价值,进而产生低自尊和低自我 价值感。
(四)项目服务方案的理论依据
1、依恋理论
依恋理论是由Bowlby创立,该理论的基本假定是过去人际关系和互动的经 验会影响到孩子未来的心理和社交功能的发展。它认为当人感到压力时,依恋行 为就会起作用,依恋行为(Weiss, 1991)具有接近性寻找
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