【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第二单元 单元整体设计.pdf

统编版三年级上册第二单元 单元主题 我们的学校 学科 道德修养 责任意识 健全人格 法治观念 政治认同 核心素养 第二学段目标：尊重师长，体会父母的养育之恩和市长的辛劳；知道法 律能够保护自己的生活；热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有 互助意识。 课程标准 第二学段课程内容要求：尊重老师，感受老师的辛劳；了解个体与集体 的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。 第二学段学业质量要求：以恰当的方式表达对长辈和老师的感激之心， 能够和同学和睦相处，在学校和社会中，遵守社会规则。 单 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 元 我们的学 说说我们 我们的足迹 介绍两年来熟知的校园足迹。 内 校 的学校 容 我们的学校 知道学校的历史和发展变化。 建 不简单 构 有了事情找 清楚学校学校的组织机构和各个职能部门。 图 哪里 能根据事例中的情境给出解决方法。 一起画张平 能绘制完整的学校及周边示意图。 面示意图 走近我们 我和老师的 能讲述和老师之间发生的故事。 的老师 故事 老师您辛苦 能明白老师的辛苦，理解、体谅老师。 了 说明怎样用实际行动为老师减轻负担，并付 诸行动。 让我们的 我们的成长 知道自己是学校的一员，说出学校对我们的 学校更美 天地 成长的意义 好 我为学校出 能够为学校的发展建言献策 点力 本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的老师》和 《让我们的学校更美好》。这三课从不同的侧面展开教学，让学生深入 整 教材分析 了解学校、理解老师以及参与学校生活。通过本单元的学习，学生能够 体 进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感，了解教 分 师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性， 析 认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。 二年级上册教材中学生已经学习过“我们的班级”在此基础上，着 眼于整体，对学校有一个整体的认识，了解学校的整体结构，加深学生 对学校的熟悉度，培养对学校的情感，同时也为四上册“与班级共成长” 和五年级上册“我们是班级的主人”的学习做好铺垫。 同时本单元的学习也与部编版语文三年级上册第一单元“学校生活” 相契合，在语文学校的基础上，更能加深学生对学校的感知，具有学校 小主人翁的意识。 和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，更成长为 主动地参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活 和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在