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基于中考前的
前言:
一个语文教师的困惑
困惑描述:
1、现代文阅读教了那么多年,效 果却最差, 为什么?
2、学生阅读的障碍到底是什么?
3、马上要中考了,怎么办?
专家说:
我们的学生阅读量不够,阅读速 度不够,概括能力不强,语言表 达不精准……
我想说:来不及就换条路!
老师要做三件事:
令 关注热点 ,关注社会问题;
令 分析考试说明(要理解课标) ;
令 筛选精当文本 。
关注热点,关注社会问题的意图
纵观所四年来的现代文阅读,我以记叙类选文: 13年 A卷《走进一片雪花的温暖》旨在呼唤人间温情,同样, 16年A卷《比刹那更短,比时光更长》也差不多是在呼唤 人间温情;而14年A卷《喜旺的年》旨揭示留守儿童问题, 同题材的选文还有15年B卷的《炸豆》,只不过各有侧重; 另外,有写当代小人物的生活处境与精神世界的《孤独
的老乡》(16年B卷)。
2023/10/5
今年热点聚焦:
除之前的问题依然存在,农村问题、 养老问题、社会公德问题 ……
2023/10/5
学生要做的三件事:
限时答题,
命题答题,
分析点评。
具体地说
2023/10/5
一、专项训练:
令 一节课一个训练点,分块训练,选用 三至四篇文章以群文阅读的方式:
令 根据中考说明做好目标链接;
令 学生作答;
令 老师精讲(考点、答题思路、方法及 语言组织)
然后:
令让学生设计问题;
令 自己作答或小组内同伴互答;
令学生点评(要求:阐述设计意图,紧 扣得分点,评价答案)。
补充说明:
令 每个考点尽可能做到过手;
令 说明文和议论文应交替训练,对比来 讲。原因是容易混淆。
二、综合训练:
2023/10/5
三个步骤:
第一步,限时训练并精讲:
由老师精选历年中考题两篇,四十分钟完成,然 后从三个维度精讲:知识与能力,过程与方法, 情感态度及价值观 ――具体地说:选文照应时代 的道德、伦理、责任、情感的哪个方面,其次, 每道题考点和能力点是什么,答题思路、方法及 语言组织(当然这其中就要密切结合考纲和课标 了)。
第二步:
给学生两篇同类文本,让学生自行命题:
令要求:扣考纲 (备注要求) 出题,为什么 出这道题, 自己作答,为什么是这个答 案,怎么得出来的,学生讲解,最后由 老师总结:对比水平,阅读方法等。
第三步:
限时训练并讲解总结得失。
设计理由:
令强化作者意识,强化命题 意识,强化答题意识。
谢谢!
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