初一单元写作思路要清晰课件.pptxVIP

今天我给大家准备了两段文字，大家 比较一下哪一段文字的思路更清晰？ 乙段 见到老师，我们要告诉他，班里一切都好， 请她安心养病，向她转达全班同学的问候， 把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她， 要她补养身体。 乙段使用了首先、然后、最后等表时间先后 顺序的词，使文章更条理化、层次分明。 甲段 见到老师， 首先要告诉他，班里一切都好， 请她安心养病； 然后向她转达全班同学的问 候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。 写作大课堂 思路要清晰 n 1、 通过文本分析，了解一般文章的写作顺序。 n 2、 通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本 方法，体验设计提纲的作用。 n 3、 提高表达能力和写作能力。 学习目标 我们现阶段所学的文章，绝大多数 按时间顺序来写。 像《再塑生命的人》就是一篇思 路清晰的好文章，我们一起来回顾 一下它的写作顺序。 忆一忆 • 我与莎莉文小姐的第一次见面 • 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词 • 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 • 这天上午：莎莉文老师和我为八杯”八水”两个字 发生争执 • 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生 再塑生命的人 要表达八他热爱学习。 ”这一中心，下面这些材料，你会用 到哪些呢？ • 1.他放学之后他总是先写作业。 • 2.他上课时认真听讲，认真记笔记。 • 3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 •4.他经常参加学校组织的公益活动。 •5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 •6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学， 从不让父母接送。 •7 .他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 想一想： 《热爱学习的他》 • 首先， 对写作的内容要有整体构思。先想清楚文 章要写的中心是什么，并据此取舍材料。哪些详写， 哪些略写，要做到心中有数。 •其次， 要确定好写作的顺序。才能让读者明白文 章先写了什么，后写了什么，主要写了什么，次要 写了什么。如果不事先想好了，写出的文章就会杂 乱无章、颠三倒四的。 方法指导： 从这里我们不难看出，要使文章思路清晰： 构思五部曲 明确中心→取舍材料→ 定好详略→确定顺序→ 拟好提纲 《秋天的怀念》中心是表达对母亲的怀念之情。 《再塑生命的人》中心是再塑生命，突出莎莉文 老师是如何让我对生活重拾信心的。 《植树的牧羊人》中心是牧羊人通过植树这一普 通的事件来造富万民。 同学们写作文， 首先要明确的是， 我们要表达一个什么样的中心。 明确中心 取舍材料 当我们确定一个中心之后，脑 海中会出现很多的材料来印证 这个中心。但是有很多材料是 离中心较远的，这时候需要我 们筛选几个特别能突显中心的 材料来应用到写作中去。 安排好详写略写 材料就绪后，先别着急落笔，适用的几则 材料同样也需要分出主次。 能重点突出中 心的要详写，次要的则略写。 确定写作的顺序 写作的顺序一般有时间、空间和逻辑 顺序，按哪种顺序写要根据文体和题 材的特点来确定。 像《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的 评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻 辑顺序； 像《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以 一己之力改变荒原的故事。 列个提纲 文字总比头脑中的思路明晰，因此在 头脑中形成作文的结构图后，用提纲 的形式固定下来，更有助于思路的条 理化，也便于修改，使之臻于完善。 一、假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的写人作文。 • 你想表现他怎样的性格特点？ • 你会选择怎样的两三件事？ • 你如何安排这几件事的先后次序？ 梳理思路，快速列出作文提纲并与大家分享。 练一练 (1) • 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文，自立题意，不少于600字。 练一练 (2) 提示： • 1．审题。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“ 记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。 • 2．中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚 这件事的意义。 • 3．材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来 写。 • 4、详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的 情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略 写。 • 5、顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先 后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自 己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再 交代回家晚的原因。