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1.汉语拼音(1年级上)
教学目标: 1、学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。 教学重点:
读准a o e三个单韵母的音,认清形。 教学难点:
掌握o的发音和e的写法,学会a o e的四声及读出带调韵母的音。 教具准备:字母图片、磁铁、拼音的生字卡片。 教学时间:两课时。 教学设计: 第一课时 一、观察画面,激趣导入。
你们喜欢什么书呢?平时你们是自己读书吗?(不是)那为什么不是你们自己读呀?(因为有的字不认识)
那怎么办呢?今天我们就来认识认识拼音朋友,跟它们交朋友之后,它们就能来帮助我们看故事、读书啦! 1、出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。 小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么? (自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。 2、教师动情的描述:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢! 二、学习单韵母a 1、看图说话,引出a发音。
(1)我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的) (2)你能模仿她吗?模仿a 的口型 老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣ a a a a a -? (3)老师示范a的发音,学生观察老师的口型。 3、反复练习a的发音,学习顺口溜。 (1)师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴a a a .小女孩练唱a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候,要我发a a a? (2)学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛读;全班读. 三、指导书写,认识四线格。
1、观察小女孩的局部图。 (1)引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么? (2)动笔描小女孩头像,注意画的像a。 2、认识四线格:a宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。 3、游戏:比赛谁最快找到a的家。 3、教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。(边说边写) 4、练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。) 四、学习a的四个声调。
把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的? 1、观察图,说说汽车是怎样走的。
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。
第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a? 跟老师说:“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。 第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:á 别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读ǎ “啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念à “啊,祖国真伟大!”跟我一起说。 2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。 3、动脑筋:你发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。 4、练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读(如:看图上的汽车是怎么走的,汽车平地走aˉaˉaˉ,汽车上坡aˊaˊaˊ,汽车上坡又下坡aˇaˇaˇ,汽车下坡à à à; 5、游戏:师读a的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。 6、学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!
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