拼音ao的教案完整版.docx

拼音ao的教案 【篇一：汉语拼音10.ao ou iu教案】 汉语拼音10.ao ou iu 教学目标： 1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2．学会声母与ao ou iu拼读音节。 3．能够看图说话，根据音节拼读句子。 4．能够自己拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，做到词语连读。 5．认识“小、桥、台”3个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 教学准备：课件、卡片 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、复习检查。 1．出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2．指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3.对比读：a——ai，e——ei，u——ui，说说每组有什么不同？ 二、引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 三、教学复韵母ao ou iu。 1．教学复韵母ao。 （1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） 2．教学复韵母ou。 （1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是海鸥。）读一读，出示：ou。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 3．教学复韵母iu。 （1）看插图：图上画着谁在干什么？（海狮在海里游泳。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。 （3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四、巩固练习。 1．看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2．打乱次序读带调的ao ou iu。 五、指导书写ao ou iu。 第二课时 一、拼读声母与ao ou iu组成的音节。 1.出示课件，学生尝试拼读或直呼音节。 2．教师指导拼读音节。 3．学生多种形式练习拼读音节。 二、看图学习音节词。 1．说说图上有哪些景物。（指名汇报，教师相机出示带音节的词语：小桥、流水、垂柳、桃花） 2．练习用这些词语说句子。 三、学习儿歌《欢迎台湾小朋友》。 1．拼读红色音节。 2．尝试读儿歌。 3．教师简单介绍台湾，知道台湾是祖国的一部分，台湾与大陆之间有一座海峡，叫台湾海峡。 4．多种形式练习读儿歌。 四、拓展说话。 如果台湾小朋友来我们学校玩，你会怎样带他们玩？你有什么话想跟他们说？（学生自由说） 【篇二：拼音《ao ou iu》教案】 第 一 课 时 (一)复习检查。 1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样? 3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。) (二)引出新课,提出要求。 上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。 (三)教学复韵母ao ou iu。 1、教学复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读“:奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读) 3、教学复韵母ou。 (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 4、教学复韵母iu。 (1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。 (2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读? 谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。 (3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。 (四)巩固练习。 1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。