【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿.docxVIP

【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿 【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿 【人教pep版】2018学年五年级上册英语Unit-2-Part-B-说课稿 Unit2 My week Part B Let ’s talk 稿 教材剖析 1．教材内容及特色： 本 PEP 5 Unit2 My week Part B Let ’s talk。 是一堂 ，是 Unit 2 B Let ’s learn的五个 及一个句型的稳固，延长和 合运用。要修业生能听懂 Do you often do ?? Yes, I do. No, I don ’t. 个句型，并能在真 的情形中运用。本 教材内容 近平常生活， 并呈 学生生活中真 生的情形 —— 述自己在周末的活 以及学会 朋友在周末的活 安排，是 他 真 生活的反 。 2．教课目 依照教材的内容和学生的年 特色及 知水平确定以下目 ： 知 目 ： （ 1）能听、 、 park。 （ 2）能听懂、会 ： Do you often do ?? Yes, I do. No, I don。 ’t 能力目 ： 在知 目 的基 上， 要修业生在 生活中会用所学句型来 周末的活 安排。 感情目 ： 学生通 运用 言来达成学 任 ， 感觉成功，进而引 和培 养学生学 英 的内在 机，最 使他 形成英 学 的 极 度。 引 学生学会集理安排周末的活 ，培育健康有利的 趣 好， 养成优秀的生活 。 3．教课重、 点 （ 1）要点：掌握句型： Do you often do ?? Yes, I do. No, I don ’t （ 2） 点：学生能在真 的情形中灵巧运用要点句型。 4．教具准 本 的教课目 和教课重 点，我做了以下的教课准 ： 1）配套的教课 件。 2）学生采 活 表格。 二． 学情 五年 的大部分学生好 、好 、好新、好奇、思 活 ， 英 充 趣，但注意力长久性 差。 我在教课 程中注意 情形和通 活 ， 学生 一个 松快乐的 言学 氛 ， 学 程充 趣并同 使他 感觉到必定的挑 ， 足他 的 争意 和成功感，进而使他 达到 极思 ， 造潜能得以开 。 少量学生英 基 稍差，怯于张口，我 了采 活 ， 每一位学生都能在活 中张口 ，张口 。 三． 教法 在多元智能教课理 的引 下，通 TPR 教课法、情形教课法、直 教课、合作学 法和任 型 言学 法等 用。 些方法的 用，能充足 学生的各样感 器官，激 学生 极参加 堂游 活 。 通 些活 不 能培育学生勇敢表达的优秀学 ， 并且 学生供给充足的 言 践时机。如本 中的任 型教课活 采 活 ，学 的空 更为开 ， 能激 学生 造性地使用所学 言，进而使学生的思 得以激活， 并能灵巧的运用学的知 ， 将新旧知 做到有机的 系、 一！ 四． 教课 程 教课目 确实立，教法学法的 ，最 要在教课程序中体 ，所以，合理安排教课程序是教课成功的关 之一。 接下来我要点的来 一 本 的教课 。 1、 身。（Warm-up and Review） 1）、 生 切 候，并 行 的英 口 沟通， 短 生感情距离。 2）、播放歌 ， 造 快的氛围 . 3）、复 活 ： Look and say. 意 ：同 动听的歌曲活 堂氛围并 入新 park，又通 TPR 教课法复 已学的短 ， 后边 利的言 交 打下基 。 2、新 呈 。（Presentation） （ 1）通 描绘我自己的周末活 ， 学生张口 “Me too. ” 2）通 Amy 和 Mike 的周末活 引出句型 Do you often do? ? 个 我 行了 生操 ， 并用 的形式 行了波涛式生生操 。 意 ：通 的形式 行波涛式操 能 基 好的同 学帮助平常基础较差，怯于张口的同学也张口运用句型。 3）教课 Let ’s try在.前面大批的句型演练的铺垫下，学生已经能够较简单的听懂对话。 （ 4）教课 Let ’s talk。我以设问形式导入 Let ’s talk。播放 Let ’s talk 的动画视频，让学生首次感知对话内容。第二次播放对话，让学生确认答案。而后再播放对话录音，让学生跟录音读对话。 设计企图：听力练习能够帮助学生先从听觉上感知新语言点。 教读对话是对话教课中最基础的环节， 使学生熟习新的语言知识， 经过语言知识的输入为语言知识的输出做铺垫。 别的，跟读原汁原味的录音，能使学生学习纯正的英语语音语调， 能加强学生对自己的口语的自信度。 （