小学数学_百分比的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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2023-10-16 发布于湖北
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《综合应用百分数知识解决问题》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第90页例5及相关练习。教学目标： 1．通过假设法，使学生能掌握“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。 2．让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，培养学生问题意识和探究意识。教学重点：通过假设法，解决“已知一个数量的两次增减变化情况，求最后变化幅度”的百分数问题。教学难点：单位“1”的不断变化。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，做好铺垫教师：最近我们一直在学习百分数的相关知识，请同学们先来看看你能解决这些问题吗？（一）只列式不计算：　1．180米增