青岛版（六三学制）科学一年级下册《小动物找妈妈》说课稿附反思含板书.ppt

《小动物找妈妈》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第四课时《小动物找妈妈》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程及记录表和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第四课《小动物找妈妈》。本节课主要内容是 旨在前面认识动物的反应、动物的运动基础上，继续探究动物的繁殖这一共同特征。本课通过让学生找小鸡的妈妈为切入点，知道如何根据特征找动物的亲代，进而认识某一类动物的共同特征，以此培养学生的证据意识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，搜集小动物及其妈妈的图片，增加学生的感性认识。第二部分活动过程，首先以卵生动物——鸡为例，以帮小鸡找妈妈为线索，寻找小鸡和鸡妈妈的共同特征，探究从小鸡出壳到长大的过程，增强学生的实证意识，同时让学生了解到繁殖后代也是动物的共同特征。然后指导学生为更多的小动物寻找妈妈，包括变态发育的动物，培养探究能力。第三部分拓展活动，指导学生辨别小动物的爸爸妈妈，知道小动物爸爸和妈妈的区别，提高学生的探究能力。 二、说学情 一年级下册学生能够描述动物的外形特征和名称，对周围的动物比较熟悉，甚至有些学生家里饲养小动物。但是寻找小动物和妈妈的共同特征存在一定难度，对动物都能繁殖后代这一共同特征了解不深。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.知道动物能繁殖后代。 2.知道动物子代和后代有相似特征。 【科学探究目标】： 1.在教师的指导下，掌握寻找证据的方法。 2.能用科学的语言描述动物及其后代的外形特征。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境目标】： 增强保护动物的意识。 四、说教学重难点 知道小动物和动物妈妈有相似特征。 【教学重点】 掌握获取证据的方法。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。让学生在教师的引领下自主探究问题，进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：小动物及其妈妈的图片、活动手册 教师准备：课件、视频资料 （一）、新课导入 1.[PPT 1出示]出示课题：小动物找妈妈。2.[PPT 2出示]搜集小动物和它们的妈妈的图片。教师指导学生提前做好活动准备。3.[PPT 3出示]小蝌蚪找妈妈的故事，提出问题：同学们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？接下来哪位同学能讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事？学生讲故事。师：同学们真棒！小蝌蚪找到了妈妈，视频中的青蛙是不是小蝌蚪的妈妈呢？今天我们就一起来帮可爱的小动物找妈妈。今天我们也一起帮助其他小动物找妈妈。教师板书课题：小动物找妈妈。 （二）、探究活动 活动一：谁是小鸡的妈妈？ 1.[PPT 4出示]提出问题：同学们请看这只小鸡找不到妈妈了，在它面前有鸭子、白鹅、母鸡和公鸡。让我们一块帮小鸡找妈妈吧！ 小组活动。 2.[PPT 5出示]学生交流回答谁是小鸡的妈妈，并说出理由。 学生汇报：小鸡有和妈妈相似的外形特征，小鸡和妈妈的爪子相似；小鸡的嘴尖尖的，和妈妈相似。 3.[PPT 6出示]母鸡下蛋和小鸡出壳的图片。 教师提出问题：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？你还有没有别的证据？ 学生汇报：除了外形特征相似，我还知道母鸡下蛋，蛋又孵化出小鸡，因此母鸡是小鸡的妈妈。 4.师生总结：小鸡和鸡妈妈有相似特征，鸡妈妈下蛋后孵化出小鸡，所以母鸡是小鸡的妈妈。 活动二：它们的妈妈是谁？ 1.[PPT 7出示]提问：同学们利用帮小鸡找妈妈的方法，接下来再来帮蚕、小蝌蚪、知了猴、小鸵鸟、小羊找一找它们的妈妈？ 学生小组活动。 学生交流回答。 2.师生共同总结。 [PPT 8出示]青蛙的一生图片 教师指导学生了解青蛙长大的过程，得出结论：小蝌蚪的妈妈是青蛙。 [PPT 9出示]蚕的一生图片 教师指导学生了解蚕从幼虫到成虫的过程，得出结论：毛毛虫的妈妈是蝴蝶。 [PPT 10出示]小羊和羊妈妈图片 教师指导学生观察它们的外形特征，得出结论：小羊的妈妈是大山羊。 [PPT 11出示]鸵鸟家族的图片 教师指导学生了解鸵鸟妈