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《徐悲鸿励志学画》教学设计
设计理念
文本中的语言，不仅仅是文字的积累，它蕴涵了作者的精神和情感。从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导学生与文本对话，可以从文本中关键的词句和意象动身，通过对关键的词句的诵读和领悟，浸淫于文字营造的特定语境中，感受着语言的精妙、语言的魅力，此时学生的阅读与文本的视域实现了有机的融合。
教学过程
一、名画导入，初读课文
1、出示徐悲鸿的《奔马图》，同学们知道这幅闻名的奔马图是谁画的吗？对，是我们闻名画家徐悲鸿的所作。
课前老师布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料，同学们那不能介绍一下你所了解的徐悲鸿。(学生介绍徐悲鸿)。今日老师和
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