幼儿园：88、幼儿园安全教育现状及对策研究.doc

PAGE 6 幼儿园安全教育现状及对策研究 摘要：幼儿园的安全教育主要来自家庭教育和学校以及社会教育。安全教育是幼儿园小朋友进入学校的第一堂课，进入学校之前他们对安全的认知都是从家庭教育中学到的，他们进入幼儿园里的自我保护意识还是很差的，有的甚至不懂得怎么保护自己不受伤害。鉴于此，我们深感幼儿安全教育的重要性。同时我们要知道幼儿的安全教育是幼儿园老师和家长一起把控的。家长要默契配合学校老师的教育，同时加强幼儿自身的安全意识。所以本文就幼儿园安全教育现状及对策展开研究。 关键词：幼儿园；安全教育；对策 一、幼儿园安全教育的主要内容 （一）消防安全教育 根据消防部门对幼儿园安全问题的相关规定，幼儿园相关教师以及负责人应该知道在楼道以及一些主要安全通道处是需要存放灭火设备以及器材的，并且相关人员要对相关设备进行定期保养与检查，以此保证在发生火灾时这些设备可以正常投入使用，并且要定期检查幼儿园中具有消防安全隐患的各类电器，确保用电安全。同时，对幼儿进行的消防安全教育内容包含：不随意玩火，了解玩火的危险；让幼儿熟悉幼儿园中的各个通道，使幼儿可以在火灾突发时能够根据教师的引导，在保证自我安全的情况下利用最短时间撤离火灾发生地，并到达安全地点进行等待；教育幼儿在突发火灾时应及时通知周边人，并快速有序地逃离；当突发火灾时被烟雾包围，幼儿应使用湿毛巾等物品捂住嘴巴和鼻子，然后快速趴在地下并匍匐前进。 （二）交通安全教育 交通事故的发生概率比较大，根据相关调查显示，每年由于交通事故发生意外的儿童占总交通事故的10%，并且逐渐呈上升的趋势，所以，加强对幼儿的交通安全教育非常重要。可以在幼儿园内营造一些安全交通的文化，增强交通安全认识，与此同时开设一些有关交通安全的课程，促进交通安全教育效率的提高。交通安全教育的主要内容有：认识斑马线、红绿灯等交通标记，了解其作用；熟悉交通规则，如红灯停、绿灯行；在马路上行走时，要主动避开车辆，不要打闹与嬉戏；要走在人行道内，远离马路边危险设备以及建筑等；行走时注意查看前后以及左右方车辆，不单独过马路等。通过这些安全教育方式，提升幼儿自我保护的意识。 （三）食品安全教育 由于幼儿日常生活中接触的事物比较少，其对大部分事物都存有一定好奇心，喜欢将各种东西放入口中，所以很容易出现食品安全事故，幼儿园不仅要做好食品的采购、烹煮等工作，还需要对幼儿进行食品安全教育。食品安全教育的主要内容有：对于地上的不明食物不要随便捡；对于一些没有安全保证的食物不要食用，如过期或者已经出现腐烂变质的食物；在饮用热水或者热汤时先吹一吹，防止被烫伤；不随便吃除家长和老师之外的陌生人提供的食物；进食的时候不要嬉笑打闹，防止食物进入到气管而造成危险；在吃饭前与上厕所后要注重个人卫生，勤洗手，在食用一些水果时要将水果洗干净再洗手后食用；不用脏手揉眼睛等。 二、幼儿园安全教育存在的问题分析 目前，不少幼儿园安全教育现状不容乐观，主要存在以下问题。 （一）安全教育有“空白” 大部分幼儿园在安全教育中会考虑经费、场地、材料等因素，往往将安全教育局限于在室内，没有实现安全教育“全链条、全覆盖”。另外，在制作安全教育资料或安全教育活动实施的过程中，教师没有以幼儿为出发点，难以激发幼儿的兴趣，不利于幼儿园开展安全教育。 （二）重知识轻操练 重安全知识的灌输，轻安全行为的操练。目前，不少幼儿园对幼儿进行“哪些能做，哪些不能做”的灌输式教育，忽视了逃生教育和避难技巧的训练。这种灌输式教育，幼儿常常是“左耳进，右耳出”，如果幼儿不加以实践和巩固，他们不会自动产生相应的安全行为。因此，安全教育不能光说不练，其重点应该放在安全行为的操练上。 （三）轻视自我保护 目前，幼儿园安全教育侧重成人对幼儿的保护，对幼儿的自我保护教育方面较为薄弱。幼儿园安全教育应从增强幼儿的安全意识入手，使他们即便在社会上也懂得自我保护，这样才能确保幼儿园安全教育的质量。 （四）忽视心理安全 在幼儿园一日生活中，教师往往忽视幼儿的心理安全需要，一定程度上阻碍了幼儿心理的健康发展。因此，作为幼儿生活与学习的主要场所，幼儿园应当承担幼儿心理安全教育的重任。 三、幼儿园安全教育提升策略 （一）强化危机意识 1. 管理者安全意识的强化 幼儿园管理者只有强化危机意识，充分意识到危机预防的重要性，才能基于幼儿园管理责任树立预防为主的意识，坚持采取预防措施，构建幼儿安全防线，充分将工作落实在幼儿一日生活安全自护预防环节中。 管理者要时刻保持警惕，制定管理制度，及时排查和筛查隐患。加强危机管理布置与监督，将危险扼杀在摇篮中，全力保障幼儿健康成长。 2. 教育者安全意识的强化 对于幼儿园来说，管理者意识提升只能起到整顿作用，真正负责幼儿安危的是教育者，幼儿教师应具备危机意识，提升自主判断能力，在工作中能认识到