青岛版（六三学制）科学一年级下册《动物的运动》说课稿附反思含板书.ppt

《动物的运动》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第三课时《动物的运动》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程及记录表和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第二单元第三课《《动物的运动》。本节课主要内容是 旨在以生活中常见动物的运动为研究对象，通过对动物运动方式、运动器官、运动快慢的探究，让学生意识到运动是动物的共同特征。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提示学生课前搜集一些动物运动的图片，了解动物的运动，为课堂探究动物的运动方式做好准备。第二部分活动过程，通过观察企鹅、鱼、鸟等不同动物的运动，知道动物有不同的运动方式；通过观察鸭子、猎豹等动物的运动器官，知道动物主要靠哪些部位运动；通过比一比乌龟、蜗牛、兔子等动物谁跑得快，学会排序；通过观察猴子、青蛙等动物不同的运动，知道同一种动物有多种运动方式。第三部分探究活动，通过观察动物的运动，了解动物运动的意义。 二、说学情 一年级下册学生通过一个学期的科学学习，他们有一定的观察基础，能在教师指导下简单描述观察到的现象。他们喜欢小动物，对动物的运动有一定了解，知道部分动物如何运动且能模仿动物的运动。但他们还不能用科学的语言去描述动物的运动，还不知道需要从哪些方面观察动物的运动，也没有意识到运动是动物的共同特征。同时，这个年龄段的学生好动、好说，会凭自己的兴趣活动，但观察不仔细，实验操作无序，还需要教师的指导和规范。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.知道动物有不同的运动方式。 2.知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。 【科学探究目标】： 1.在教师指导下，能用语言描述动物的运动。 2.在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。 2.在教师指导下，能尝试用多种方式对动物排序。 【科学、技术、社会与环境目标】： 增强保护动物的意识。 四、说教学重难点 知道动物有不同的运动方式；能按照动物运动快慢排序。 【教学重点】 让学生在观察和活动中体会动物的运动方式、运动部位、运动快慢，最终从整体了解动物的运动。 【教学难点】： 五、说教法学法 让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点，做到了“玩中学”“做中学”，提高了学生的动手能力和科学素养，进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：动物运动的图片、动物头饰、活动手册等 教师准备：课件 （一）、导入新课1.[PPT 1 出示]出示课题《动物的运动》。2.[PPT 2出示]搜集一些动物运动的图片。教师指导学生提前做好活动准备。3.[PPT 3 出示]谜语：铁嘴弯弯眼雪亮,海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害,不怕虎豹和豺狼。教师提出问题：这是哪种动物？4.[PPT 3 出示]出示鹰的图片。教师提出问题：鹰在做什么？5.聚焦话题：鹰靠翅膀飞翔，其他动物是怎样运动的呢？ （二）、探究活动 活动一：动物是怎样运动的？ 1.[PPT 4出示]企鹅、鸽子、鱼、海龟、蜥蜴、马等动物的图片。 教师提出问题：这些动物的名称是什么？它们是怎样运动的？ 2.学生汇报：鱼在水中游泳，鸽子在天空飞翔…… 3.[PPT 5出示]各种动物运动的动态图片。 教师讲解：动物的运动方式有游泳、飞行、行走、爬行、奔跑等。 4.教师提出问题：你能模仿这些动物的运动吗？ 5.教师指导学生戴动物头饰模仿相应动物的运动。 6.[PPT 6出示]蝴蝶、鱼、狗、蜗牛等动物的图片。 教师提出问题：你知道这些动物的运动方式吗？ 7.学生回答。 8.[PPT 7出示]动物运动的图片。 师生总结：不同动物有不同的运动方式。 活动二：动物主要靠哪些部位运动？ 1.[PPT 8出示]鸭子、猎豹、海鸥、螳螂运动的图片。 教师提出问题：找一找，动物主要靠哪些部位运动？ 2.学生观察，汇报。 3.[PPT 9出示] 鸭子和猎豹运动的图片。 学生观察交流。 师生总结：鸭子靠足（有蹼）游泳；猎豹靠四肢奔跑。 4.[PPT 10出示] 海鸥和螳螂运动的图片。 学生观察交流。 师生总结：海鸥靠翅膀飞行，螳螂靠足行走。 5.[PPT 11出示] 鱼的图片。 教师提出问题：鱼主要